<h3> 为了进一步帮助学生优化知识结构，提高学生自主学习能力,发展学生思维。本学期，长山中心学校在宋立行校长的倡导下开展 “绽放思维 快乐学习——用思维导图进行每日知识梳理”的专项活动，彭校长首先对全体教师进行了思维导图的基础培训，介绍了思维导图的画法和知识点的梳理方法，他指出思维导图以放射性思考模式为基础，绘画时，先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色，这些分枝代表关于你的主体的主要思想，目的是引导学生利用思维导图理清知识结构、规律及其区别、联系，区分重点难点，最后学生独立对所学知识进行梳理。全体任课教师载每天用课余时间对学生进行思维导图的制作指导、帮助学生梳理当天所学的知识。</h3> <h3> 经过全校教师两个月的实践指导，我校大部分学生都能够运用思维导图法进行学科知识梳理，有效改善教师的教学活动，更有效地提高学生的思维能力、总结归纳能力和自主学习能力，促进了学生良好学习习惯的养成。</h3>