“追随幼儿兴趣，促其自主成长”——小三班班本课程《春天的秘密》

木子

幼儿

活动

课程

春天

孩子

能力

班级

兴趣

引导

幼儿园

　　主题来源：

散步活动中，孩子们看到幼儿园里各种各样的花都开放了，都会问我们，这是什么花？那是什么花？有些花我们老师也叫不出名字，于是我们就跟孩子一起查资料，找图片，自然而然地开展了“美丽的花儿，我认识你”的活动。

《指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”虞永平先生在《以班级为基地的幼儿园课程建设》一文中说到“班本化课程围绕着幼儿的兴趣、问题而展开, 以促进班级幼儿发展为出发点和落脚点, 它为本班幼儿“量身打造”课程, 提高课程的适切性, 给予幼儿探究调查问题的机会, 使得幼儿在经验的基础上不断体验课程。”既然孩子们对花这么感兴趣，我们决定追随孩子的兴趣点，围绕“兴趣、问题”展开《春天的秘密》系列活动

　　活动网络图：

　　主题活动目标：

1.乐于寻找、记录生活中常见，引导幼儿尝试自己去探索了解各种花。

2.培养幼儿的观察能力、探究能力、比较能力、协商能力以及创造能力。

3.在此过程中培养幼儿对大自然的喜爱，激发幼儿对幼儿园、对家乡的热爱之情。

　　发现篇：

看，菜种子发芽了。

　　这花真漂亮，让我来闻一闻。

这黄色的是什么花？好香啊！

　　野花也好漂亮啊！

让我和油菜花合个影吧。

　　探索篇：

科学：冬眠动物醒来了

活动目标：

1.支持幼儿在接触大自然、生活事物和现象中有益的直接经验和感性认识。

2.引导幼儿观察周围事物，学习观察基本方法，培养观察与分类能力。

3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。

　　冬眠的动物醒来了。

种子发芽了

　　艺术篇：

美工区：《春天》

活动目标：

1.喜欢观看花草树木、日月星辰等大自然中美的事物。

2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

3.喜欢进行艺术活动并大胆表现。

桃花开了

　　音乐：《春天》

活动目标：

1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。

2.乐意跟着歌曲内容尝试做相应的动作。

3.感知春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。

花儿都开了

蝴蝶姑娘飞来了

小白兔儿一跳一跳又一跳

活动延伸：

　　活动反思：

普鲁塔克说过：“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉。”教育就是要点燃儿童心灵的火种，仅有认知过程和理性活动是远远不够的，只有完满的精神生活，尊重幼儿个体生命的价值，才能真正促进理性生活的主体，唤起孩子的主体意识。幼儿教育只有让教育回归孩子生动活泼的日常生活，从班本课程的设置做起，营造良好的情景氛围，班级才会成为最吸引人的地方，才会绽放出教育活力。