“八仙过海，各显神通”——湛江华附学校小学语文课堂教学竞赛精彩回顾

妍

老师

课堂

学生

语文

执教

一课

课文

课堂教学

扎扎实实

教学

　　阳春三月，对于湛江华附学校小学部的语文老师来说是幸福的。赤坎区和湛江市的小学语文教师素养大赛相继在这里竞技，给大家奉献了一场语文魅力盛宴，紧接着学校的“教师课堂教学竞赛”又紧锣密鼓地开展起来，掀起一场教学头脑风暴。九位献课老师，精心备课，务求将自己对语文教学的所思、所悟融入课堂。这次的赛课更多的是抛砖引玉，既是对自己语文课堂教学的反思，也意在和同伴们交流探讨……

　　“诱思智慧课堂”是咱们湛江华附学校王存章校长提出的课堂模式。老师们通过上个学期的理论学习与实践，对诱思智慧课堂模式有了更加深刻的认识，本学期举行课堂教学比赛就是为检验诱思课堂的开展效果。王校长提出要将“诱思课堂”打造为湛江华附学校课堂教学的特色。

　　招康贵办学顾问专程参与小学语文科组会议，部署教师赛课的流程，及为如何上好一节赛课提供了许多宝贵的建议。老师们全神贯注地聆听，并仔细地一一记录下来。

　　廖治林老师执教的《夜莺的歌声》一课，拉开赛课精彩的序幕。他精心设计了小组合作学习，把课堂交还给学生，由学生讨论交流，归纳出本课运用了哪几种人物描写的方法及体现主人公怎样的形象。尔后他又是睿智的引导者，水到渠成的朗读指导，让学生在充分的品读中感悟人物形象。最后课外拓展同类型文章进行类比阅读，推荐相关题材书目。总结以思维导图形式回顾本课所学的知识内容。精彩的献课获得大家连连称赞。

　　苏天韵老师执教《彩虹》一课。教态亲切的苏老师更像是大姐姐，温柔的话语，朴素却扎实的课堂。课文中难点——反问句表示肯定的意思，苏老师用对比朗读进行突破，所谓“读书百遍，其义自见”。同时苏老师让孩子展开联想的翅膀，想想“我”还想在彩虹桥为大家做什么进行口语训练……

　　潘妍老师执教《动物儿歌》是识字课文。本节课分三大组块教学:一、识形声字。潘老师重点通过引导学生观察声旁和形旁，从而发现识记课文中一连串的形声字的方法。二、用拍手读一读的方法，读出短语节奏。用拍手歌形式读好儿歌节奏。三、写字要求学生熟记“三个一”的方法，即“一看结构，二看位置，三看笔画”……让识字、写字也有法可循

　　梁小秋老师执教《荷叶圆圆》一课，是一节扎扎实实的语文课堂。梁老师扎扎实实地积累课文短语；创设情景、多种形式扎扎实实地指导朗读（如分角色读、演一演读、男女生比赛读等）；多种形式品读文本，如:用演一演、观察插图，联想生活实际，体会文中关键动词之妙处；最后运用思维导图扎扎实实地背诵课文……

陈斯媚老师执教《花钟》一课中，一大亮点是:运用在对比品读中，体会作者运用不同方式写花开的妙处，从而将这写法迁移小练笔中，让学生进行仿写。 陈老师还运用课文内容的思维导图指导学生背诵，总结的这环节让学生自主谈谈本课的所学、所思、所得，始终以学生为主体……

　　谢红梅老师执教《彩色的梦》一课，带学生走进文本，体会作者是如何运用比喻、拟人手法，展开五彩斑斓的联想，描绘五彩缤纷的梦。通过让学生找句子、悟写法、试仿说再到试仿写，扎实了学生的语言训练。学生展示的小练笔，俨然如作者一样精彩……

　　吴美玲老师执教的《要下雨了》是篇对话形式很强、很有趣的童话。吴老师既以小兔子的心情为课文线索，又以这个为指导朗读的感情基调。同时吴老师采用直观感受法，用手捂住鼻子体会“鱼在水里闷，会浮出水面透气”的现象，符合低年级孩子的认知水平，将难点深入浅出……

　　陈莹老师执教《文具的家》一课细节见心思，生词复习导入，生词藏在文具中。陈老师将课堂与德育紧密地结合一起，学完课文即刻运用到生活中，请孩子们学着收拾自己的文具，生活处处皆语文……

　　蔡晶晶老师执教的《猴子下山》一课，以猴子四次不同活动的关键动词:“掰、扛、捧、抱、追”为线，串起整堂课的教学。品关键动词体会小猴子的心情，从而指导学生入情入境地朗读，也轻而易举地使学生明白小猴子为什么会见异思迁、最终一无所获的原因……

　　老师齐聚一堂进行精彩评课，所谓“它山之石，可以供玉”。

　　学校的教学课堂竞赛结束了，我们心中的语文教学思潮却被激起千层浪……纵观这九节语文课，有几点收获是印象深刻的:一是:课堂是扎扎实实的，环节设计不能耍花架子；二是:教学目标一定要明确，包括学段目标、单元目标及细到课时目标，它们都是环环相扣，缺一不可的；三是:课堂传授知识不求面面俱到，但求一课有一得；四是:语言的运用最终是放在语言的具体实践中……教书匠的我们，匠心独运的精辟、工匠精神的专注坚持，是学生一生的福气。不忘初心，方得语文的始终。愿我们共勉。