联校教研，携手共进――记龙坪镇小学、后坪镇小学联校教研活动

李云晓

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联校教研，携手共进

——记龙坪镇小学、后坪镇小学数学联校教研活动

【通讯员：李云晓、王丽】4月17日，后坪镇小学武永涛校长带领王丽名师工作室成员齐聚龙坪镇小学，以《小学数学问题解决课堂教学策略研讨与实施》为主题，开展了数学联合教研活动。

后坪镇小学任婷老师带来的是《数学广角——鸡兔同笼》，她带领四年级的孩子通过抢答游戏激发了学生的兴趣，任老师让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。

　　第二节课是后坪镇小学优秀教师张红带来的二年级的《数学广角——推理》。张老师在这节课中以学生爱吃的水果为主线贯穿教学的始终，让学生在一定的情境中，从已有的生活经验出发，在玩中学，在玩中思。

　　龙坪镇小学王佩老师为我们执教的是六年级的《数学广角——鸽巢原理》。这节课最大的亮点就是能借助直观操作,培养学生的“模型”思想。一是在游戏中引导学生感受数学的魅力；二是借助直观操作经历探究过程；三是注重培养学生的“模型”思想。

　　听课活动结束后，两校数学教研团队针对三节课进行了认真细致的剖析和研讨。通过此次两校的联校教研，让教师们在一个群体交流合作的平台中，不断提高教师自身业务水平和能力，开辟了一条生本课堂理念下的“数学广角”的教学模式与基本策略的教研路子：在“预学”环节注重创设有效情境，激发学生学习兴趣。自学探究时要设计好导学活动，要求明确，使学生明白自己要做什么？该怎么做？此时教师要留给学生充足的时间和空间，让学生独立思考。在“互学”环节注重让学生参与问题解决的全过程，要有意培养学生的问题意识。学生先在小组内交流自己的方法，再进行班级展示。教师在总结方法时注重模型建构，培养学生模型意识；注重数学思想方法的渗透，培养学生核心素养。在“评学”环节注重训练的落实问题。教师可以针对学生年龄特点设计不同形式、不同层次的训练题，让学生在练习中灵活运用知识，回顾反思学习效果，感受数学知识和思想方法的价值。

活动最后，参加活动的两位校长对本次活动进行了总结，提出了希望。两校要经常走动，加强联系，加强沟通，携手共进。