绿色滋养 自由生长

竹石先锋 袁娣

德育

绿色

学生

活动

生长

理念

阅读

花园城

实践

教育

春天

一定是绿色的

你看

校园里 街道上

孩子们的眼里 我们的心里

透着绿色的生机

带着绿色的希望

不负春光

自由生长

绿色课堂    阅读渗透

　　上午，我们听取了凤凰花园城小学许雯老师的语文公开课《宋庆龄故居的樟树》。在此节语文公开课中阅读渗透到整堂课中，各个环节都有阅读学习与培养阅读能力的涉及。
课前预习单——学生通过自主阅读对字词、句子、课文有一个提前感知与思考。
课堂教学——老师引导学生在阅读中品字析句、理解课文内容、体悟文章思想感情，通过自主探究与小组合作的形式完成教学任务。
拓展延伸——涉及到课外阅读与诗词的积累。

绿色德育    自由生长

　　学校德育是一种实践活动，德育需要在人的生长过程中实践。人生长过程中的每一个细节就是德育资源，在经历体验中给生命体带来感悟与启迪，唤起内心的道德情感需求，锻炼人的道德意志。

凤凰花园城小学的林敏校长、段婷婷主任、宣莉莉老师为我们介绍了学校的德育工作。

　　绿色德育是凤凰花园城小学在开展“绿色教育”过程中提炼出的一种现代德育观，“崇尚自然、关爱生命、注重人文、尊重人性、呼唤民主、追求和谐”是绿色德育的内涵，“自主体验、疏通引导”是绿色德育的模式。

　　德育追求现代教育与传统文化教育的融合，紧紧围绕“顺木之天，以致其性”的德育理念，以传承中华文脉，弘扬优秀传统文化为主线，以传统美德中体现“仁、义、礼、智、信”五个方面为主题，通过多种途径，深入持久地开展系列活动，将传统美育教育融入到学校文化建设中，让儒雅、诚信弥漫在整个校园中。

　　德育关注生长，不灌输也不强制，循序渐进，润物无声。学校设置值周实践活动，就是让学生在参与过程中培养责任感，经历从他律到自律的过程。

　　绿色教育遵循学生的发展规律，每个学生的个性不同，成长的速度周期不一，对学生的评价不能一把尺子量到底，而是多把尺子量进步，探索“绿娃争章”机制，在原有评价标准的基础上，鼓励学生特色发展。

理念支撑    行动落地

　　下午我们在力学小学参加了力学集团举办的“校本德育课程的建构与实践”这一研训活动，听取了八位老师在德育教学研究方面的汇报，通过说课、课程分享、活动分享的形式展示了丰富多彩的德育活动。

　　德育不仅要关注德育活动本身，更要关注活动背后的理念，最终达到德育目的；在德育选题时要做到选题亮、对象明和活动新。

德育用理念支撑，让行动落地。

结合自身    学习借鉴

　　结合我校的实际情况，我认为在以后的德育工作中，要用德育理念贯穿活动始终，用实践行动落地德育目的。以学生为中心，顺应学生发展规律。让学生体验丰富多彩的德育活动，将德育深入学生心中，促进学生正确的人生观、价值观、爱国主义、生态主义等价值观的形成，真正做到让德育在学生成长过程中发挥重要作用。

万物伊春始 教育正当时

潜心修磨砺 厚积待薄发

悄然入心田 润物细无声

蓦然回首时 已是功成日