送教下乡入课堂， 教研帮扶共成长——海城语文 · 数学名师工作室进接中送教下乡活动纪实

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　　为进一步促进城乡教育交流，更好地推动“均衡教育”的纵向发展，2019年4月18日，接文中学迎来了赵长海数学名师工作室和张敏语文名师工作室送教下乡活动。

德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，今天的送教下乡活动意在促使我们接文中学的教育生命有更多的生机、有更新的发展。

　　我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学工作新局面。

与会人员

　　参加本次活动的领导有：海城四中校长刘汉强、教学副校长赵长海、教务主任张铭、语文名师工作室主持人张敏，以及语文，数学名师工作室的各位老师。接文中学校长李峰、教学副校长何权、教务主任孟杰、任英及我校所有语文数学教师。

南台一中 · 李明老师

　　李明老师课堂以记叙文中景物描写的四个最常见的作用：推动情节发展、渲染气氛、烘托心情、深化主题为主线，按照由浅入深的顺序，主要按照课内文本赏析——总结知识点——当堂练习——习作点评的模式来展开。在教学中，将学生的作品投到大屏幕上，能让学生更加直观地去品味。评价是很重要的环节，先让学生评价，教师再进行二次评价，给学生充分的感悟的时间。

毛祁中学 · 徐婷婷老师

　　徐婷婷老师执教的《小石潭记》，以思维导图的形式向学生展示了文言文学习的方法，课堂思路清晰，条理明了，层层深入，语言诙谐，课堂首尾呼应，节奏紧凑，学生易于接受。板书设计别出心裁，学生参与度高。

海城四中 · 周颖老师

　　周颖老师的课堂，首先向学生呈现了中考对几何探究的要求，使学生在复习时心中有数，有的放矢。同时，给出解题策略：找模型、寻思路、照搬迁移、会架构。周老师从回顾研究与全等三角形的边角关系入手，到特殊角三角形，再到一般角三角形，最后到一般规律，以题引题变式教学，在变式教学中回顾知识点，注重知识点迁移。

海城四中 · 吴宝强老师

　　吴宝强老师执教的“折叠之联想”一课中巧设情境（折纸欣赏），营造和谐气氛。教学中把折叠问题分成3类：1、折叠中的角的问题；2、折叠中的线段问题；3、折叠中的“形”的问题。让学生更深层次理解折叠本质。对学生进行知识、方法、能力方面的梳理，引导学生自己去发现问题，解决问题，从而形成能力。进一步提高学生综合解决数学问题的能力，掌握数学方法和技能。引导学生通过多种方法，合作探究，解决折叠问题中具有代表性的问题。教师适时加以点拨，整理思路，总结规律。

　　课后，老师们进行了交流研讨活动。大家面对面积极交流互动。首先接文中学教学副校长何权对名师工作室的教师们给予热烈的欢心和衷心的感谢。何校长强调：“面对教育我们一直坚持‘走出去，请进来’的原则。通过名师工作室送教下乡活动，互相学习，有所提高，同时珍惜所学，学为所用。

此次活动既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，也为接文中学今后的教育工作指明了新的方向，起到了较好的引领辐射作用，老师们应以次活动为契机，在以后的教学活动中互相帮扶、互相成长。

　　这次的送教交流活动，虽然时间短暂，但是教学形式新颖，让学生在体验中感受到了学有所用所带来的快乐，展示了自我。也让老师感受到了“巧设情境”“思维导图”的魅力所在，体验到与传统教育完全不同的教育效果。在今后的帮扶交流工作中，将以此为开端，进一步加大交流力度，为接文中学教育教学工作扎实有序地进行奠定基础。