🦄陳静呀的美篇

永丰县保育院

　　不知不觉中今天是国培第三天，今天上午我们聆听了来自如皋市教研室的姚亚云专家给我们带来的《资源·孩子·遇见》

资源与孩子遇见就是课程

这是来自一名一线教师的心声，也为我们解决了很多与家长沟通的困惑。

生活即资源

经过一上午的学习，我们学习了也感觉到身为幼儿园老师，我们要做的事情还有很多很多❤️

经过休息后，我们又开始了下午充实忙碌的学习了，下午是由海门市的王丽专家给我们带来了《谈科学与多领域的整合》，这节课也解决了我们一直以来上科学课的许多困惑和烦恼。

下面来听听老师们经过一天的学习得出来的经验和感慨吧：

永丰县，解小兰学习心得：

上午姚亚云老师讲的《资源 孩子 遇见》资源遇见了孩子就生成了课程。资源从哪来呢？如何聚集资源，并且建设可供幼儿学习的资源。

枝繁叶茂是资源，草木枯萎也是资源。整齐美观是资源，野草落叶也是资源。这段话对我启发很大，是的，每一块环境都是有价值，不错过空间的每个角落。孩子喜欢的就是最好的课程资源！

下午王丽老师的《谈科学与多领域的整合》中谈到的科学对于孩子来说就是摆弄、动手实践、解决问题的过程，幼儿园的科学就是启蒙、生活和游戏！孩子在探究的过程中保存一份好奇心，然后去试试，去进一步探究认识周围的事物和现象。所以科学就是在正确的时间问正确的问题。然后和其他领域相互渗透！形成更完美的知识体系。

老师的角色是什么呢？用一句话进行转变：

孩子，我不是你的老师，我是你前行路上的同伴！当你向我问路时，我指向的是我们前方一起要走的路！

幼教路上，让我们做个有心人，与孩子一路同行！

上高县，幼儿园曹江江：

上午聆听的是王亚云老师讲座《资源 孩子 遇见》，让我不禁反思，遍地的资源都没有利用起来，想起我们自己班上可以建立起一个班级资源，平时在主题教学活动中经常会涉及到做一些教玩具比如各种动物的头饰，或者是数与物的匹配中，美工活动，或者音乐活动图谱等，我回想起来都是活动结束后，就草草的丢在一边，或者已经到了垃圾桶里，为什么不可以把它们当作是一种资源利用起来呢，并且可以做一个音乐美术语言健康社会的分类，用不同的废旧盒子把它们归类放好，使资源得以利用，方便他人的同时也能启发到身边的同事，都做起资源节能的管理者分享者！下午我听到的是王丽园长的科学与多领域的整合课题，我深刻体会到作为幼儿教师在科学领域的缺失性，平时在游戏活动中没有真正把一个活动作为主题来展开科学领域的发展，我们可以试着让孩子自己从一个点出发展开多种思维，从兴趣爱好发现问题探究过程到解决方法并记录下来，用电子信息的方式记录出来，也让孩子自己在学习中游戏，在游戏中学习！

上高县，况飞会：

今天已经是来学习的第三天了，上午我们聆听了姚亚云老师的讲座《幼儿园资源与课程建设的实践与反思》，确实在我们的平时教育中，会产生许多许多的教育资源，但是被我们利用的价值却微乎其微，而且没有得到很好的管理。姚老师的一句话我印象很深：资源只有在运用中才能成为资源！这就需要们老师开动脑筋，充分发挥资源的利用价值了！

下午我们聆听了王丽老师的讲座，也受益匪浅。王亚云老师指引我们将科学与其他领域整合。告诉我们科学是什么，对待科学的态度应是怎样，以及科学活动的过程该如何进展等等。另外还欣赏到了王老师是如何将科学与艺术融合以及幼儿园科学绘本阅读四部曲。在问题的设计上必须以幼儿为活动的中心 。