春色满园关不住 名师引领百花开—莲池区小学数学名师示范课观摩活动纪实

永南

学生

老师

学习

教师

整节课

莲池

名师

活动

小学

主任

      一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这个充满希望与收获的季节里，为了充分发挥名师的示范、辐射作用，引领全区教师提升专业素养和业务水平，实现资源共享，以研促教，以点带面，使各层面的教师都能够有自己的收获，达到教学相长这一功效，2019年4月17日下午，莲池区小学数学教师相聚前卫路小学，开展了名师示范课观摩活动。

        课堂示范，如沐春风

　　第一节是由永华南路小学教导主任，河北省骨干教师，河北省优秀教师，河北省优秀班主任，保定市名师，保定市学科带头人，保定市师德标兵，保定市信息化优秀教师——宋真真老师执教《不规则物体的体积》。

      宋真真老师尊重孩子们的认知规律，从直观到抽象，由浅入深，整节课趣味盎然。

活动一：利用橡皮泥捏出物体，从而利用公式推算出物体体积，挑战思维，学生会学。

活动二：利用排水法算出土豆的体积，充满童真童趣，学生乐学。

活动三：难度升级，如何利用沙子求出乒乓球的体积，将练习置于活动中体会并运用知识的乐趣。

     

      三个环节紧密相扣，无不渗透“转化”的思想。层层深入的问题，不断引导孩子思维向纵深发展，发展了学生的数学思想和逻辑推理能力。

    第二节由前卫路小学数学教师，河北省骨干教师，河北省优秀教师，保定市进修学校骨干教师培训项目兼职教师，莲池区简约教学研究基地主持人，区名师工作室主持人——马克岩老师执教《乘法分配律》。

     马克岩老师注重情境的创设，上课伊始便引发孩子们思考。整节课以“找”为主线，脉络清晰，通过学生已有知识来突破难点，“求扩大后长方形的面积，宽不变，长增加”，渗透数形结合的思想，使分配律更加形象，使孩子建立模型。

　　整节课基于核心素养，整体把握数学脉络，能够把握知识的本质，准确把握教学目标，带领孩子主动构建分配律的模式。

课后品评，如食甘饴

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。展示课结束后，联盟西路小学董颖主任，红星路小学杜新红主任，河北小学冯江浩主任分别对这两节课进行了精彩点评。

　　董颖老师点评宋真真老师的课是整节课兴趣贯穿，学生想学。“课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣延续。”这节课还尊重了学生的主体地位，让学生自主学习，学生为主，教师为辅。小组合作学习的模式，不但培养动手操作的能力，培养孩子空间观念，关键点在学生互相帮助的过程中消化。整节课还进行思想渗透，“转化”的思想渗透给学生。

　　杜新红老师评价马克岩老师的课是能足够基于核心素养，整节课以“找“为线索，创设合理的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握知识技能的同时，掌握知识的本质。本节课尤为突出的一点是，马老师能够整体把握数学脉络，激发学生已有的知识经验，统览教材，既巩固已有基础，对高年级知识也有所延伸。还有就是这节课能够数形结合，使模型更加形象。本节课在多种练习中展开，针对性强，从基础到扩展，做到了“课内学一点儿，课外带一点儿”。

　　河北省骨干教师冯江浩老师言简意赅的评价了两位老师的课。宋老师的课是“动作之下的思维生长，素材的积累才有了思想的生发”，整节课能够搭起已知和未知的桥梁，是“转化”的两端，并提出“以小见大”的思想。马老师的课是“向简处思，向远处行”，整节课呈现方式多样，在不同的角度追问乘法的意义，表达开化，过程开化，我们能看到孩子本身的绽放。

　　评课老师们从数学学科专业角度来分析这两节课，给听课教师们很大的启示与思考。

凝聚力量，携手同行

　　最后，莲池区教师发展中心研训部副主任王彦霞主任做最后的评课和总结。

王主任首先对做课教师、评课教师以及主持人表达感谢，并提出本次活动的目的就是充分利用莲池区优秀的教育人才和教学资源，为莲池区年轻教师搭建学习的平台，引领莲池区的教学走向深入。

　　王主任谈到罗滨：再说“好课”一文，结合自己的感受，带领全体教师再感悟、再体会、再思考。

　　1、好课的着眼点是发展学生面向未来的素养。我们的课堂就是要深化学生对学习本身的认识和理解，使学生拥有自己的学习策略，就是要深化学生对学习本身的认识和理解，能够调控自己的学习，特别是有体悟、善于反思地学习，并根据学习诊断和反馈改进自己的学习能力。

       王主任提到，两位老师的课在培养学生能力方面做的很好。宋真真老师的课通过实验，培养了学生动手操作的能力。马克岩老师的课通过让学生画图，数形结合，使教学变简单，学生易于理解。两节课，学生的参与度高，思维活跃。

　　2、面向未来的好课，应该是生成新信息、形成新思路、触动心灵的学习。教师要特别关注以下两点。

      首先，让学生有自主实践的机会。学生只有在活动中才能积累活动经验，因此，应多给学生获取直接经验和体悟的“做中学”“议中学”“言语活动中学”的机会。设计学习活动时，要从学生收获的角度来设计学习任务和学习方式。用学习资源形成好的挑战性任务，促成学生的理性思考。 

      其次，让学生有学以致用的机会。要根据不同内容的特点、学习目标，提供多样化的学习方式供学生选择。

        

   

     王主任还提出，学以致用要关注三个转向。 即：学习的内容从孤立、有限，转向学科内主题间和跨学科的关联；学习的方式从倾听、记忆和模仿练习，转向动脑想、动手做、动嘴说、动笔写；学习的结果从掌握技能技巧、解题的套路，转向获得方法、理解本质、构建思路。

　　最后，王主任动情的送给在座的老师三句话：

1、用爱和责任上好每一节课是教师的职责。

2、上的每一节课都是好课是学生的幸福。

3、希望我们莲池区小学数学教师都做让学生幸福的老师！

   此次名师示范课活动的开展，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全区教师共同成长的进程。

    希望全区数学教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出思想的火花，凝聚起发展的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！

撰稿：赵思琪