课堂所向皆美好，诗词曲赋藏于心 ——记兰溪市中小学教师古诗词鉴赏与实践培训

娥

2019年4月16日至18日，兰溪市教师进修学校开展古诗词鉴赏与实践培训，来自中小学的64位语文老师济济一堂，共同领略中华古诗词文化的魅力。

诗词文化篇

　　浙江师范大学人文学院刘永良教授，以其深厚的文化底蕴，独到的见解，对古诗词作了深刻的解读。刘老师从一代诗词、知人论世、艺术风格到诗词的章法、句法、锤炼字词以及各种手法，从《诗经》到《离骚》，从唐诗宋词到元曲，旁征博引，联系生活实际，不仅说得细、说得实，而且说得深。古诗词学习，在我们喧嚣浮躁的生活中，让我们的心灵可以找到一方诗意的栖息之地。

诗词创作篇

　　路桥区教师进修学校应允盛老师，讲课深入浅出，从诗词的格律——押韵、平仄、对仗等方面，结合具体的诗词分析诗词的内在规律，了解诗词创作的基本要理；从个人的创作体验，向学员们展示创作体会六部曲；从中小学古诗词必备篇目、教学者的必备素质方面，明确古诗词教学的思路。一首自创的阳关体诗《兰溪讲课有感》，一腔满怀对诗词创作的热情，一次对诗词创作和教学的独到分享，让学员们浸润在浓厚的诗意中。

诗歌教学篇

　　育才中学童燕金老师执教《登幽州台歌》一课，通过激趣导入，以诗句的变式为切入点，引领学生反复诵读，以诗教诗，从诗歌的改造中品读语言，足见语文教师的功底。

　　特级教师肖培东老师，上了一堂非常真实的语文课，以“读”贯穿全文，读诗题、读作者，反复读，各种方式地读，真实地呈现。在诗歌中寻找诗意、诗境、诗情以及自我，让学员们体会到真语文、语文味是什么。

肖老师与我们分享“真教语文，教真语文”诗歌教学，引用郑桂华先生的“三多三少”，即“多一些声情并茂的诵读，少一些学究解经式的分析；多一些陶情冶性的快乐，少一些正襟危坐的严肃；多联系一些自我体验，少一些微言大义的挖掘”，简言之，多诵读、多陶冶、多体验，真正实现“古诗不古，经典咏流传”。

　　此次培训为学员们创造了诗词鉴赏与教学实践的平台，正所谓：“课堂所向皆美好，诗词曲赋藏于心。”让我们饱含一颗诗心，创设入情、入境、诗意的课堂！