大风车幼儿园室内自主游戏中低结构材料的有效投放研讨会

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大风车幼儿园室内自主游戏中低结构材料的有效投放研讨会

4月18日下午，我园全体教师和符园长开展了在线研讨活动，符园长组织开展了关于《室内游戏中低结构材料的有效投放》进行了专题研讨，在研讨过程中就什么是低结构材料，低结构材料的特点及在区域中如何有效投放进行了讨论。

符园长在本次研讨会前发言说明本次研讨的主题！

芽班吴老师什么是低结构？吴老师也做出了相应的解答。在区角游戏活动中对幼儿进行自主性游戏有着至关重要的作用。如低结构材料有纸箱、木板、易拉罐、塑料瓶、各种各样的包装盒子,牙膏盒、药盒等。

芽班王老师对有哪些材质材料？做出相应解答 采用这种低结构材料开展建构游戏能够有效整合幼儿的学习方式、社会性、情感及认知等，并且能够提供独立的空间，让幼儿独自探索和发现。

苗班符老老师就投放低结构材料的要点是什么?做了相应的解答。投放低结构材料的要点是要为孩子们提供原生态、简单、多元、系列的材料。具体来说，低结构材料包括自然材料和再生材料。

芽班李老师在建构游戏当中投放低结构材料的时候，教师必须对幼儿选择游戏的意愿予以充分尊重，在建构游戏过程中对幼儿进行合理指导，让幼儿保持良好兴趣，最终对幼儿个性及能力全面发展起到有效的促进作用。

符园长做笔记中！

苗班吴老师　　2.谈谈在室内自主游戏中，低结构材料的有效投放与摆放？做出了相应的阐述如下：我们幼儿园在尝试将这些材料运用于幼儿园区域活动中，并总结了低结构材料在区域活动运用过程中需要注意材料要根据不同年龄幼儿的特点，具有趣味性、可操作性、多功能性，要根据不同发展水平幼儿的需要，体现层次性，投放丰富多样，充分体现游戏化、情景化和人性化，要保证幼儿的创新空间等几个方面，希望能够以此推动低结构材料在幼儿园区域活动中的有效利用。

果班黄老师针低结构材料在建构游戏中的投放原则

建构游戏开展过程中,合理选择和投放低结构材料对建构活动的开展及成果具有十分重要的影响,投放低结构材料在建构游戏中需要注意以下几个方面的问题。

2.1保证建构材料卫生、安全及色彩鲜艳

选择建筑材料的时候,应该选择质地好及色彩鲜艳的低结构材料,这样才能对幼儿的感官起到直接的刺激作用,还可以将幼儿的建构兴趣激发出来。与此同时,还要充分考虑低结构材料的安全和卫生,如经常检查幼儿的建构材料,将其中破损的材料找出来,防止在游戏过程中伤害幼儿,对建筑材料进行定期消毒和清洗,从而确保建筑材料的安全和卫生。

2.2要以主题为根据针对低结构材料进行选择和投放

要想使建构游戏的作用充分发挥出来,在每次开展建构游戏活动之前,教师应该采用平等态度与孩子们商量,最终将建构活动的主题确定下来,然后教师还应该组织学生和家长共同收集建构游戏当中的低结构材料,这样不仅能让家长和幼儿共同参与建构游戏,同时还可以使建构材料更丰富[2]。

2.3以幼儿年龄特点为根据针对不同层次的低结构材料进行投放

教师在将建构材料提供给幼儿的时候,必须以幼儿不同的发展水平为根据,循序渐进、由浅入深。如选择比较简单和具有单一的低结构材料提供给小班初级阶段的幼儿,这样就能使幼儿利用这些材料进行一些简单的造型构建。可以将一些大小不同及各种形状的低结构材料投放给中班阶段的幼儿,这样能将幼儿的创造力最大限度地激发出来。针对大班可以提供更丰富的辅助材料和结构材料,如透明材料、纸筒及木块等,这样可以使幼儿的搭建水平得到极大地突破,同时可以使幼儿对建构游戏的兴趣得到有效保持。

果班蔡老针对大班可以提供更丰富的辅助材料和结构材料，如透明材料、纸筒及木块等，这样可以使幼儿的搭建水平得到极大地突破，同时可以使幼儿对建构游戏的兴趣得到有效保持。

本次研讨活动圆满的结束了！通过细致的研讨和学习，老师们更加加深了对低结构材料的了解，也能更好地将低结构材料投放到自主游戏中去。我们作为一名幼师也要不断学习不断提高自身，相信我们一定会更加优秀！