闹市中那一片诗意的绿——海口市小学校长团队走进上海金洲小学

海口长滨🍀邓之富

学校

金洲

生态

小学

校园

诗意

文化

生命

阳光

学生

绿之序曲

最美人间四月天，不负春光与时行。

垂杨艳杏，丝软霞轻，绣出芳郊明媚。

春风微凉

阳光正好

一路春光一路歌

我们踏着春的节拍

走进上海市金洲小学

一个闹市中诗意的栖居

在春天的深处

遇见你

从此，生命中便多了一个

明媚的记忆

闹市中那一片诗意的绿

——海口市小学校长团队走进上海金洲小学

文/邓之富

每一棵树都铺满绿意

每一根草都翩翩起舞

每一朵花都穿上斑斓的衣裳

这里是春天的乐园

生命在自由欢歌盛舞

满园的绿，春天的绿

绿到眼里，绿到心田

流入孩子们的灵魂深处

绿到笔下，绿到书中

流入孩子们的梦里放飞希望

校园的绿，希望的绿

春光酿出的蜜甘甜如饴

醉了鸣春的鸟儿

美了恋花的蝴蝶

滋润了孩子们灿烂的笑容

绿色校园，阳光校园

这里，一年四季

都画上春天的色彩

沐浴生态的阳光

焕发生命的活力

这里，是闹市中一片诗意的绿

情趣盎然的生命绿洲

孩子们理想起航的绿色港湾

让每一个孩子

拥有金色的年华

生态之绿

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。

　　上海金洲小学是一所全日制民办小学，学校本着“沐浴生态阳光，焕发生命活力”的愿景，致力于“让每一个学生拥有金色年华”的办学理念，把现代学校创建与发展学生综合素质结合起来。学校拥有独立的杏林音乐堂，达人馆设有计算机房，多功能室，森林书院，国学室，追梦乐园，舞蹈室等多间专用教室，同时还创设了相互交融的生态育人环境。学校致力于打造一个绿色盎然的生态园，春风过处，绿满校园。

文化之绿

浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

　　上海市金洲小学遵循“手到、心到、发现、创造“的育人目标，持续不断、优化实践，走出了一条以“现代生态校园建设”为主体模式，努力把生态校园和生态文化相结合，追求绿色的生态理念。以文化引领学校健康发展，让每一个孩子拥有金色年华，释放每一个学生的生命潜能，沐浴生活生态，生态阳光，生命阳光。使金州小学成为充满生机，情趣盎然的生命绿洲。

人文之绿

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　上海市金洲小学以“生态课堂”为基本策略，以“环保、科技、农耕文化、艺术教育”等特色课程创建为新的生长点的人文内涵发展之路，形成了民办学校的优质品牌与特色，赢得了社会民众的普遍认可与高度赞誉。学校师生也在绿色、阳光的氛围中幸福快乐地成长，实现金色的人生理想。

绿之体验

最美人间四月天，不负春光与时行。

林保培18日参观上海金洲小学的心得体会

带着学习的心情和态度，我们走进了上海市金洲小学，一下子被学校的校园文化深深吸引。整个校园文化充分体现了“沐浴生态阳光，焕发生命活力”的办学愿景，校园的每面墙、每个柱子、每棵树无不体现着学校的办学理会，传递着育人的信息。孩子们在这充满温馨，充满希望的环境里快乐学习，健康成长。

我们听了一堂《颐和园》的语文课，感觉耳目一新。课堂重视语言文字训练，突出朗读训练，精心布置“小练笔”，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的思想，彰显着当下富有前瞻性的教学理念。

特别是校长在交流中向我们传递的，在艰辛的办学过程中所形成的学校可持续发展的核心价值观，让我为之一动。玩转数学综合实践活动汇报课更体现着学校校本课程的生命力。让我更为坚信，学校应该是这么办的，学校的课程就应该是这么设置的。

谢立可 2019年4月18日 上海市普陀区金洲小学考察研修心得体会：潘校长说，“学校之美，在于文化”。换言之，即用文化治理学校，用文化发展学校，使学校臻于审美境界，这是学校治理的根本之道与崇高境界。她就是在这样的高度下治理学校的，因此实现了“让每一位学生在这里自由呼吸”“让每一个老师在这里诗意栖居”的教育理想。她是一位有情怀，有高度，有态度的，值得我学习和效仿的好校长。

王虎2019.4.18参观上海金州小学有感。

教育的样子：

1.坚信培育艺术素养，是持续学习必须，自信和坚守是当下教育一道靓丽的风景线。

2.绿色生态文化的积淀，引领学校健康持续发展。

学校的样子：

1.精致如画，处处是景，会说话的墙，能说故事的学校。

2.在项目生态园里，一群领跑的老师，带领一群沐浴着金色阳光在追赶太阳。

教师的样子：

1.优雅、从容、自信、诗意每一天。

2.敬业、专业、创业、爱业二十年。

学生的样子：

1.课内思辨不让，课间儒雅有序，课外运动场挥汗如雨。

2.我是音乐达人，我是农耕达人，我是科技达人……我是金州达人。

李定：4.18金州小学访学收获：“十年磨一剑”展现了潘校长的教育情怀！金洲的校本课程以“生态”为支点，联结德育与教学，实施“生态环境”“生态课堂”等校本课程，推动学校内涵发展，这是值得我们学习的地方，找准一个支点，开发校本课程，先从小切口为入口实施，再让校本课程文化的触角延伸各领域，像雪球一样越滚越大，成就学校的内涵文化，打好学校发展的底色。

　　李燕京2019.4.18今天参观了上海金洲小学。这是一所门口不太起眼，里面却很有内涵的校园，感觉校园设计有思想、有新意、有意义，学校文化有特色，学校发展有愿景，能够从一所破败落后的公立小学成功转制为众口皆碑的民办学校，令人敬佩。让我感受最深的是学校真正做到以课题研究推进教科研工作，十年研究三个大课题，可想而知是一项多么艰巨的工程，但是他们却坚持在做，实现了跨学科融合。

该校还本着“沐浴生态阳光，焕发生命活力”的愿望，让每一个学生都拥有“金色年华”的办学理念，把现代学校创建与发展学生综合素质结合起来。遵循“手到、心到、发现、创造、卓越”的育人目标，持续不断、优化实践，走出了一条以“现代生态校园建设 ”为主体模式。

短暂行程让我受益匪浅！带给我很大的震撼。

朱振明2019/4/18上海金洲小学研学日记（3）金洲小学秉承淋浴生态阳光，焕发生命活力的愿景，用和谐生态的教育精神开启学校健康持续教育。校园文化建设从校园外部环境改建至楼道文化，班级文化，主题文化等，内容之丰富，作品之精美，真正体现学校无闲处，处处熏陶人的文化理念。坚持以绿色生态文化为积淀，引领学生健康持续发展。等等这些，都值得我们借鉴学习。认真学习，吸收内化，与时俱进，把学校办成人民满意的学校，我们才不虚此行。

周亚忠：2019年4月18日学习体会：

参观了上海市普沱区金洲小学，并听了校长、老师们的介绍，感受颇多。好的学校教育，教学理念，育人目标都有一定的高度。培养的学生不仅有民族情怀，也有国际视野，学生的未来能与世界接轨。学生在小学阶段，学到了很多拓展性的知识，学生的水平也是世界一流的，比赛获得了很多的国际奖项，培养出来的人更能适应将来的学习、工作、生活。同时也感受到了，要使学校能更好地发展，可以让家长进入到学校来监管，完善学校的管理。

王莉莉:2019.4.18学习体会：今天我们去金洲小学参观学校门口内外就挂着很多奖状，可见该校的成绩斐然，学校聚焦文化治理，建设现代生态校园，从知识深入渗透和校园布局上都基于一个目标:生态。我们一走进学校就看到到处是一片诗意的绿，感到很舒适。正如学校的目标文化：生态。引领学校健康发展，让每位学生在这里自由呼吸，让每位教师在这里诗意栖居。

闹市中那一片诗意的绿

——海口市小学校长团队走进上海金洲小学

文/邓之富

每一棵树都铺满绿意

每一根草都翩翩起舞

每一朵花都穿上斑斓的衣裳

这里是春天的花园

生命欢歌盛舞的乐园

满园的绿，春天的绿

绿到眼里，绿到心田

流入孩子们的灵魂深处

绿到笔下，绿到书中

流入孩子们的梦里放飞希望

校园的绿，希望的绿

春光酿出的蜜甘甜如饴

醉了鸣春的鸟儿

美了恋花的蝴蝶

滋润了孩子们灿烂的笑容

绿色校园，阳光校园

这里，一年四季

都画上春天的色彩

沐浴生态的阳光

焕发生命的活力

这里，是闹市中一片诗意的绿

情趣盎然的生命绿洲

孩子们理想起航的绿色港湾

让每一个孩子

拥有金色的年华