学习-——永远在路上

小头头

　　

“一年之计在于春”，在这个一年中最美好的季节，在教研室陈主任的带领下，我有幸参加了第九届核心素养视角下的深度学习研讨与名师课堂引领培训会，经过短短几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，这是我近年来一次非常难忘的学习体验。

这次培训共聆听了10位专家的课例展示和培训。俞正强老师的课给我的感觉就是舒服、轻松、开心。人在高兴的时候思维潜能得到了更大的开发。学生是在主动地学习，而非被动的接受，这样的课堂深得学生的喜爱。在授课过程中，俞特才知道学生这节的知识已经学过了，他临危不乱，临时调整教学内容，这种应变能力与学识令人佩服。“数学学习来自于本来的明白，而我们数学需要做的就是用数学方式记录他的明白......”等等一些话让我印象深刻。

姚铁龙老师的课让我觉得我要学习的地方还有很多，高难度的课件制作技术让我望尘莫及。姚老师的课把数学知识隐藏在学生喜欢的游戏中，抓住了学生的心理特点，一点也不用担心学生有上课不认真听讲的现象发生，教学效果相当棒！践行了“在玩中学，在学中玩”。

顾志能老师的《线段、直线、射线》一课另辟蹊径，根据课题提问题：它们长什么样？有什么关系？....带着这些问题让学生不断地尝试画直线，强调用数学的办法来表示直线，把直线研究的透透的，再让学生来学习射线、了解三者之间的关系就非常简单了。“带着问题进课堂，带着问题出课堂。”顾老师的培训也让我认识到前测的重要性。

柏继明老师是非常接地气的平民专家，她的《可能性》设计紧凑，让你不自觉的跟着她一步步的动起来，以《康熙王朝》的片段引发学生质疑、思考、验证......她所提倡的不给学生留笔头作业、上班时间自由、只交2篇教案等也是大多数学生和老师向往的并为之努力的方向。

施银燕老师的《四维图形长什么样》，现场引发了一次头脑风暴，这样的教学内容是我们农村教师最缺失的，数学来源于生活，但又高于生活。后来的许多东西都是我们创造出来的，越往后越找不到原型。

徐长青老师的《分数的意义》一课利用现实生活中常见的扑克牌作为素材展开研究，把单位1、分数单位等知识点讲解的清楚易懂，内容丰富精彩。让我们体会到数学的规定性，数学是具有格式、逻辑和尊严的。徐长青老师课后对于“如何组织课堂教学”进行了非常形象的演绎和描述，我镇近三年来新上岗教师达八十多人，他们步入工作岗位的时间较短，组织课堂教学的能力急需提高，课堂上的40分钟没有发挥出最大的作用，因此我把徐长青老师的这段视频录了下来，在4月17日开展的镇数学教研活动中和大家做了分享，希望能给大家以启发。

伍利霞老师的《分数的初步认识》一课中设计的手指游戏操作性强，学生参与度高，效果好。伍利霞老师根据学生找不准单位1的情况，回归孩子的立场，从孩子的立场出发，分多个物体研究，渗透完整的单位1，建立数量与分率的对应关系。课后出现了一个小插曲：伍老师在教学过程中，把一个分数看错了，课后发现后及时纠错，承认错误是需要勇气的，更别说在这么大的场合了，让人佩服，给我们做了非常好的示范。

唐彩斌老师的《让画的图形动起来》，利用AR技术让这节课变得丰富生动起来，由真实到虚拟，由直接到间接，学生通过猜、算、推一步一步的掌握了新知。唐老师特别注重课堂上老师的引领，做唐老师的学生应该是一件很幸福的事。

华应龙老师的《集合更是和想象力玩耍的玩具》，光看课题，就足以吸引学生，他以正方体表面涂色问题为例展开教学，注重小组合作的实效性，鼓励学生犯错，“错若花开，成长自来”。华老师通过三次比一比使学生的空间想象能力和动手操作能力得到了最大发挥，不仅教了知识，还育了人。华老师在教学中记住学生的姓名，让学生体会到自己在老师心目中留下的深刻印象，与学生像对待朋友般的真诚，让学生幸福满满。

刘松老师的《倍的认识》是和我们的实际教学最贴近的，最容易模仿和操作的，刘松老师把学生放在主角的位置，老师是永远的配角，那一声声“宝贝”让人觉得男老师带低年级数学也不错。

在这些专家级老师的课例展示和发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出那种朴实真诚、谦虚好学、勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。这次活动中教研室陈友枝主任带病工作，是我们学习的楷模，陈主任带病坚持工作的敬业精神让我敬佩；没能和大家深入交流让我感到遗憾；陈主任及其他同事的关心、帮助和家人的支持让我感到温暖；专家老师们的课例展示及研讨让我成长......

学习，我们永远在路上。