<h3>观察对象:白梦琪、王馨怡、邹佳音、邹奕凡</h3><h3>观察时间:4月18日</h3><h3>记录人:林鑫</h3><h3> 表演区是幼儿园集体艺术活动的补充和延续，与集体艺术教育活动共同促进幼儿园艺术领域的实现。</h3><h3> 区域活动时，来得早的孩子已经找到自己的区域，只有表演区暂时还没有人。一会白梦琪来到了表演区，她先穿上裙子，带上帽子，后来又把帽子摘下来，带上动物头饰，一会又把头饰摘下来又带上了帽子。自己等了好长时间还是没有人来和她一起表演。 白梦琪拿上乐器，现在表演区背起了古诗《清明》、《乐游原》。</h3> <h3>一会儿王馨怡加入了进来，和白梦琪一起背古诗，邹奕凡也加入了进来。白梦琪指挥邹奕凡穿上和她一样的裙子。邹佳音是最后一个进入表演区的，她进来后和白梦琪商量了一下，她当起了“老师”。</h3><h3>佳音说:“我来教你们背古诗吧，我说一句你们说一句”。就这样她们又背了几首古诗。</h3> <h3>一会儿王馨怡说:“我不想背了”</h3><h3>“那你想做什么”邹佳音问。</h3><h3>“反正我不想背了，要不我教你们舞蹈吧”王馨怡说完放下乐器，穿上了裙子，带上帽子。给她们几个表演了下腰、劈叉，让她们几个也来做这些动作？</h3><h3>邹佳音说:“不行，你教的这个太难了，我不会”。说完她们又一起商量了一下，决定还是一起背《老鼠嫁女儿》。这是王馨怡说“还是邹佳音当老师吧，我们都跟着你做”</h3> <h3>行为分析:幼儿在游戏中的行为不仅影响着别人，也容易受到他人的影响。这几个幼儿在游戏中属于能力比较强的，她们在同伴中是比较有主见的并能够和同伴之间进行商量合作。邹佳音小朋友作为这个区域的“小老师”，在她的带领下虽然交流不是很多，但她们在整个表演过程中心情是愉快的，在同伴的学习中每一个孩子都有快乐、发现。</h3><h3><br></h3> <h3>反思:这几个孩子的游戏，老师没有参与，其实老师也可以参与她们中间，多关注一下她们的需要，并给与支持。孩子们在表演区使用的材料很少，只用了表演用的衣服、乐器，应给幼儿多提供操作材料，形式就不会这么单一了。这次孩子们的活动时间也很短，应让幼儿游戏时间充足一些，孩子们可以充分投入游戏，这样为游戏多样化创新性地开展提供了时间上的保障。</h3>