以研促教 共同成长

若雨

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活动

　　2019年4月17日，黄庭娟小学数学教学能手培养工作室联合奇台县第四小学、奇台县第六小学、吉布库中心校、西地中心校、半截沟中心校开展了“小学数学课堂教学中自主学习方式的的应用研究”特色教研活动。本次活动的开展，得到了五所学校领导的高度重视和大力支持，所有参加活动的数学教师作为教研的主人，通过参与本次教研活动，受益匪浅！

　　本次特色教研活动共分七个环节进行，第一个环节是由教学能手培养工作室主持人黄庭娟针对“小学数学课堂教学中自主学习方式的应用研究”做了专题培训。通过培训，所有参加活动的老师对自主学习能力的培养教学原则以及自主学习的课堂教学模式有了更深层次的认识，也为今后老师在课堂教学中如何培养学生的自主学习能力提供了方法指导。

　　第二个环节是研讨课观摩。所有参加活动的老师分别听了奇台县第四小学闫丽娜老师、第六小学王明明老师执教的人教版四年级下册第八单元的“平均数”第1课时，两位老师的授课内容一致，教学设计、教学风格各有亮点，通过她们对两节课的不同理解、不同展示，为所有参加研讨活动的老师提供了丰富的研究素材。

　　第三个环节是听课老师分小组议课，同时进行学生的问卷调查。

老师们针对“您认为在这两节课中，分别在哪些地方体现了学生的自主学习？是如何体现的？”“针对这一教学内容，您有哪些好的建议？”“结合自己的教学，谈一谈您在小学数学课堂教学中学生自主学习方面的具体做法”进行了热烈的讨论，通过同伴之间的交流，老师们自主学习方式有了更深刻的认识，同时很多想法产生了共鸣。

　　第四个环节是课后反思。分别由闫丽娜老师和王明明老师针对自己的教学谈了设计理念和具体做法，并对课堂中呈现出的亮点和存在的不足做了非常中肯的自我评价，通过反思和同课异构，两位老师不但看到了自己的不足，更是学到了别人的长处，真正起到了教学相长的研究效果。

　　第五个环节是集体评课。由五所学校的数学教研组派中心发言人分别将小组议课情况进行集体反馈。两节研讨课最大的亮点都不同程度的关注了学生的自主学习，都能充分的相信学生，为学生提供发表意见的机会，都能鼓励学生积极探索、大胆猜想，组织学生讨论、交流和验证，体现出了“探究—讨论—交流—总结概括”的完整过程和有机联接，以及独立钻研与合作学习的平衡兼顾。

第六个环节是学生问卷调查情况反馈。通过梳理调查问卷，我们发现，学生都喜欢上数学课，而且喜欢老师在教学过程中采用灵活多样的方式进行教学，尤其喜欢互动式和自主学习的数学课堂，遇到难题时，都希望借助课堂讨论自主完成。从学生问卷不难看出，我们的教学必须体现学生的主体地位，这是孩子们的心声，也是数学课程标准所倡导的基本理念。

第七个环节是专业引领。奇台县第四小学主管教学的李勇武校长针对“小学数学课堂教学中自主学习方式的应用”做了非常专业的主题培训，并对两节课做了精彩点评，为本次教研活动起到了画龙点睛的作用。

　　第八个环节是教师问卷调查。通过梳理我们发现，新的教学理念已经走进每个老师心中，老师们在课堂上都能注重问题情境的创设，都能注重学生的自主学习，都能注重学生的发现与探究、体验与感受，都在自觉不自觉的改变着传统的教学方式，摸索着适合于新教学理念的新的教学方式。

　　通过本次活动，先期介入的老师，在任务的驱动下，得到了锻炼。

所有参加活动的老师，作为教研的主人，可以说，通过本次教研活动，每个人都获得了一次专业的培训，每个人都得到了不同的发展！