草树知春，红紫芳菲—— 乌市第81小学举行“和悦”杯语文评优课活动

乌鲁木齐市第八十一小学教研室

执教

老师

教学

教师

教材

课堂

重构

语文

评优

中青年

　　乌鲁木齐市第八十一小学 “和悦”杯语文评优课于4月3日绚丽开赛，在教导室精心组织、安排下，于4月16日圆满结束。为青年教师尽快成长为教学骨干，成为独当一面的教学能手，搭建展示平台。

怡悦思考——了解“突围与重构”  

此次评优课围绕“突围与重构”这一主题，如何“突围”？又为什么要“重构”？

语文教学的引领者们给了我们最好的诠释。薛法根老师从教课文到教语文、从单篇教学到类篇教学，从语文读写到学科读写对教材重组情有独钟；张祖庆老师面对教材作文，倡导二度开发让我们看到了习作教学的真谛；蒋军晶老师自带“仪式感”的发光器，将如何在富有仪式感的情景中教写作技巧诠释的淋漓尽致。四位专家，多个语文课程视角，却都在告诉我们一个重要的教育思想：教材的重构与实施让语文课程理念、语文课堂教学真实落地。所以，我们要从传统教材观念中突围，从传统教材解读中突围，从传统课堂结构中突围！所以，我们要重构教材观、重构课堂观、重构课程观、重构师生观……

群悦聚力——扎实的组本教研

   乌鲁木齐市第八十一小学本学期推行单元式集体备课活动，各教研组教研气氛浓厚，每周二为学校教研日，各教研组在教导室的统一安排下，围绕主题进行集体备课，紧扣部编版教材编排特点，把握学段目标，突破教学重难点。在本次比赛前，语文组全体教师高度重视，充分发挥低、中、高段教研组团队的智慧和力量，集体研讨，群力群策，最大化在教学设计上体现部编版教材的设计理念。参赛教师全情投入、认真钻研，同组间多次磨课、高效磨课，大家都力求在赛课中，体现最新的教学理念。

愉悦展现——精彩的课堂  

本次比赛共有17名中青年教师参加。课堂教学是教师业务能力最集中的体现，赛课的目的是为引领教师们聚焦课堂、关注学生能力发展、讲究教法的课堂教学行为，以赛促研，大家相互切磋、琢磨交流，集大家智慧为教学进行“把脉诊断”，同时也展现各教师的教学风采，在参赛过程中能得到进步和提高。通过17位教师的赛课情况看，中青年教师们的课堂呈现出以下特点：

1.中青年教师们的教学能力在快速成长。

老师们能认真研读课程标准，阅读专业书籍，不断学习最前沿的理论，在对教学的理解上，较过去有明显优势。比如：马黎老师执教的《永生的眼睛》不再是教教材，而是用教材教，根据本课表达主题，拓展了三篇相关的文章，进行信息处理、能力延伸、学法迁移；刘薇老师执教的《闻官军收河南河北》课堂行云流水，教师情绪饱满。先是结合注释理解诗意，了解安史之乱的背景，体会“喜欲狂”、归心似箭的心情，通过对比年轻时的狂，拓展多首杜甫不同时期的诗歌，让学生体会，杜甫诗歌风格不同的背后主要是诗人所处的时代背景不同。充分尊重学生学习的主体地位，调动学习的积极性。

2.对教材的理解与备课力明显增强。  

一堂优质课的背后一定是对教材的反复挖掘，对学段目标的精准定位以及对重难点的清晰解读，对其必须有仔细的探究、思索和设计。比如：华荣老师执教的《小真的长头发》，教学设计充满了童趣，充分调动三年级学生的表达热情，激发孩子们的奇思妙想，指导语清晰明确，不断提升孩子们的表达能力，教学内容层层递进；袁圆老师执教的《扁鹊治病》，先是运用导学单让学生梳理表格，通过扁鹊的“三次劝说”和蔡桓公的“三次不信”，让学生深入领悟防微杜渐的道理，拓展了文言文版的《扁鹊治病》、《滥竽充数》等多篇寓言故事，理解寓意，增强了孩子们文体意识，也为高段学习文言文篇目做了良好的铺垫。

3.对课改的理解有了切实的行动。

教师们设计的导学单在教学中发挥了“指导学习方向”的作用，让学生聚焦主问题，围绕中心开展学习，克服了“游离”的学习状态，提高了教学效率。

4.教育信息化手段运用更加成熟。

所有参赛教师，都熟练地运用了现代教育技术手段。这是我们看到的中青年教师的优势，是值得称赞的。

5.评优课中的主要问题：

诚然，此次赛课也反映出了个别年轻教师的薄弱环节：课堂模式过于传统，忽视了学生的课堂生成；课堂内容取舍不当，以致重难点没有突破，没有做到“一课一得”；师生互动不够，气氛略显沉闷，课堂掌控能力亟待加强。这些问题，说明年轻教师要在教学上沉下心来，虚心向教学经验丰富的教师学习，多问、多看、多思、多悟，方能在日益繁盛的教学大观园里找到一位之地。

和悦创生——今后努力的方向

“一些人，他教一年，然后重复五年、十年乃至一辈子，拿着一张教育的旧船票，每天重复昨天的故事；有些人，实实在在地教了五年，每天拥抱的是一轮新的太阳。”（朱永新语）这张旧船票是什么？它可能是教师固步自封的教育理念，可能是一劳永逸的教学方法，也可能是亘古不变的教科书。试想，教师对待教材的观念一旦发生变化，随之而来的就是教学方法的改变和教育理念的变革。因此，我们要敬畏教材，但决不迷信教材。任何有利用学生终身发展的事情我们都要全力以赴。重组教学单元，重整学习主题，重建语文课程。这是一种教育使命，更是一种教育情怀，因为我们都必须做有信仰的教育者。

人生就像通往理想拾级而上的台阶，每上一步，都会留下不同的印记。中青年老师们热情求进，精美的教学语言，精心的教学设计，精彩的教学呈现，各具特色的教学风格，展现了我校语文组中青年教师的教坛风采。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，此次评优定会让老师们收获满满，八十一小的明天一定会百花齐放，春色满园！

于艳萍老师执教的《蜘蛛开店》

张莉莉老师执教的《文具的家》

马黎老师执教的《永生的眼睛》

刘薇老师执教的《闻官军收河南河北》

骆旭娟老师执教的《海底世界》

张小娟老师执教的《要下雨了》

刘抒瑾老师执教的《揠苗助长》

吕俊老师执教的《端午粽》

李小艳老师执教的《刷子李》

庄晨宇老师执教的《动物儿歌》

徐茜老师执教的《我是一只小虫子》

党文婷老师执教的《景阳冈》

晏瑛老师执教的《渔夫的故事》

宋小菊老师执教的《动物王国开大会》

王娜娜老师执教的《荷叶圆圆》

华荣老师执教的《小真的长头发》

袁圆老师执教的《扁鹊治病》

81小校长郭飞、副校长王东娜、教导室主任赵丽雯参加听评课活动