【巨龙小学】构建理想课堂 我们在路上

美友27328175

　　春日正好，阳光正好，踏着青绿，迎着飘絮，我们走进了西安市灞桥区东城第一小学，来探求新生态教育之高效课堂小组合作学习模式。

灵动的课堂，为学生插上腾飞的翅膀

教学研讨，教学相长，共同提高

学有所获，精彩感悟

阳光灿烂，春风和煦，

共同携手，相约西安。

走进灞桥，拥抱一小，

校园文化，彰显魅力，

阳光课间，精神饱满，

特色社团，百花齐放，

校长传经，如获珍宝，

灵动课堂，独树一帜。

东城学习，深入课堂，

小组合作，分工合理。

对学群学，质疑补充，

独特课改，灵动鲜活。

导学有法，法而有序，

教师隐退，学生登台。

你争我抢，落落大方，

谦虚有礼，自信满满。

一小领导，安排周到，

导师引领，深度研讨。

徒弟试课，积极主动，

导师协助，温暖人心。

评课互动，真情流露，

言之有声，句句良药。

精心反思，再次斟酌，

取到真经，回校引领。

潘惠芝

如何让孩子们“灵动”起来，一直都是我们思考、探讨的问题！在昨天东城一小的课堂上，让我寻找到了答案！学生们课堂上的井然有序、饱满热情无不彰显着他们活跃的思维！孩子们规范的课堂用语如：“我展示，我倾听；聚焦，倾听；下面由我给大家读题和解答；现在由我们小组来为大家展示；我展示；我补充；我质疑；我评价；请对我们小组进行点评和打分……”这些规范的语言让课堂变得更有效、更高效！在独学，对学，群学的环节，学生仅仅围绕核心问题，积极思考，有效地探讨，高效完成课堂教学。真正做到了人人参与，乐于参与。尤其是昨天上午两节二年级的过关课给我留下了非常深刻的印象，二年级的小朋友那么小，同样也表现的非常出色！正向第一天下午吴校长汇报时说的：“要让学生觉得学习是辛苦的事情，但并不是痛苦的事情，即使辛苦也很享受！”学习是一件辛苦的事，但不应该是一件痛苦的事。灵动课堂的小组合作学习让这句话成真。

下午我校的李秀玲老师和雷优优老师上了两节研讨课，两位老师表现的非常出色，展示了我们洛阳教师的自信。在课堂上她们大胆尝试，尊重孩子的学习方式，适时退后，及时点拨，尽可能还课堂与学生。 本次学习收获满满，也让我找到了自己努力的方向，回去以后我要把这次学习的经验用到自己的教学上，也让我们的课堂灵动起来，让每个孩子都参与进来，真正让孩子体验到学习是辛苦的事情，而不是痛苦的事情。

孔银芝

　　春到四月，如火如荼，如诗如画，美到极致，在这最美的四月，我随着带队领导一同来到了西安东城一小学习灵动课堂教学模式。

经过一天的学习，我接到了领导给我安排的一项光荣而又艰巨的任务，上一节展示课，我既荣幸又惶恐，于是我马上借教材，理思路，在有限的时间内备好了课，还好有我们巨龙这个团结互助的团队，领导帮我修改，同伴主动帮忙，总算能胸有成竹地走进课堂，沉浸于课堂，回想学到的教学模式，回想自己设计的每一个教学环节，关注每个小组的学习状态，倾听每一位同学的精彩发言，找准机会参与到他们的学习中，不能只当一个无所事事的观众，更要当一个无所不能的点播者，还好有这帮训练有素的学生帮忙，我顺利地完成了我的教学任务。

评课中，老师们给我提出了需要改进的地方，让我受益匪浅，但更多的是表扬，我知道这是老师给我的鼓励，鼓足了我有进一步探索的信心和决心。

李秀玲

　　走进西安灞桥区东城一小的灵动课堂，一次又一次被震撼。课前的古诗词诵读，优秀传统文化浸润着孩子纯真的心灵。“四学三导两展示”的课堂教学学习模式，依据陶行知先生的“六大解放”理念，把课堂真正还给学生，学习活动以学生为中心，突出学生主体地位，教师只扮演学生学习的支持者、辅助者与合作者。课堂教学模式板块清晰，学生独学静悄悄，对学小声说，群学齐参与，以学定导，多元互动，课堂氛围自由、平等、民主、和谐。师生规范化的口令，学生展示学习成果的踊跃，课堂评价及时恰当，学生质疑补充的争论交流，给人留下深刻印象，让感慨不已。这样的课堂，强调有意义的学习，引导学生主动学习，提高学生分析解决问题的能力，每个孩子的学习兴趣都被唤醒，潜能都被激发，这样的课堂，是充满活力的，正如这明媚的四月，焕发着勃勃的生机!学习，改变，探索，构建理想的课堂，愿我们的孩子，永远都有学习的热情，愿我们的孩子梦想都被点燃，愿他们，都像花一样绽放!

王咏

首日紧张而充实的培训，使我们参培教师对灵动课堂小组合作学习模式有了初步的认识。第二天的培训安排，除了上午东城一小的一节展示课和两节校内过关课之外。下午，还安排了三节洛阳参培教师的课。第一节是我校李秀玲老师的语文课。我们都深知，在进行了短暂一天的学习时间，要按照一套新的教学模式，面对陌生的学生，面对课改经验丰富的评课老师去上这节课，足以使做课老师压力山大。可是，李老师接到任务后，利立即用培训空隙的时间，积极投入到备课中，校园里、马路边、餐厅里都留下了我们研讨的足迹。遇到不明白的问题，就主动请教东城一小的结对子老师。在这里我们都是学生，就要做到不耻下问，把自己遇到的不清楚的问题，找到最好的答案。因为，我们想真正学到小组合作的精髓，把这些高效实用的东西带给我们的学生，让他们从中受益。虽然，备课的时间很短，但是，李老师的课却上的非常精彩，她按照灵动课堂的教学模式，一导二学三展示四评价，充分发挥学生的主动性，让学生自主学习、合作、共同评价并在出现问题时及时提示点拨。她不仅注重学生学习能力的培养，还重视学生基础知识的掌握，把一节《景阳冈》把握得游刃有余，充满灵动气息。同样，和李老师同时接到上课任务的一高附小年轻的雷优优老师，对课堂教学的操控能力，令与会老师赞叹不已。她清晰的教学思路，紧扣重点的教学方法，对学生的每一次提问与指导犹如雪中送炭，那么及时到位。让所有听课教师感受到了这位年轻洛阳老师的精深教学功底。上课结束，东城一小和洛阳的教育同仁进行了诚恳深入的教学研讨，他们给予了两位做课教师很高的评价，赞叹在这么短的时间内洛阳老师能把灵动课堂操作的传神如化，真是出乎预料。同时，也给她们提出了一些非常实用的改进意见，大家畅所欲言，互研互学，共同探讨新教育新生态形式下的高效课堂改革。

三天的培训转眼即过，我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

方新会