“国培”为幼教事业插上飞翔的翅膀——第六组

永丰县保育院

　　我们留下怎样的世界给儿童，很大程度上取决于我们给世界留下了怎样的儿童。

今天是由来自如东县的张海燕专家为我们开启了一天的学习，首先上午张海燕专家给我们带来了《课程游戏化背景下幼儿园区域环境建设再思考》。

　　经过一上午的学习，让我们了解到了课程游戏化下的区域，不是笼统的，而是有系统、能够归类、统计的，一目了然清晰的展现出来。

充实的一上午又结束了，我们开始吃午餐啦🍛

经过短暂的休息，下午的学习开始了，下午的学习中张海燕专家给我们讲授了《课程叙事·课程自觉·专业成长》

那么，课程叙事是什么呢？

并且还让我们欣赏了优秀教师的一节优质课堂叙事《小小井盖研究员》

还为我们带来了一段朱永新教授的意味深长的一段话：

一天的学习结束了，老师们感慨颇多，一起来听听几位老师今天的心得体会：

永丰县，：张海燕

今天听完唐老师的讲座让我深受感动和启发：江苏的教育质量之所以名列前茅主要就看领头人了，唐老师能带动全省的教师把课程叙事活动搞得有声有色，足以证明她工作的能力和做事的认真细致！这不都是我们每个园长应该学习的地方吗？

上午分享的区域环境的创设，让我豁然开朗，打破了我的传统思想局限，我们应该更多的征求孩子的意见，让孩子亲身体验参与环境的创设，尊重个性化的发展。多多挖掘一日生活中的教育价值！总之，听完老师的课，总觉得自己的不足之处越来越多，要想当好一名幼儿教师，做好一名带头人，要学习的还很多，接下来我会加倍努力好好学习，更加珍惜这次的学习机会！

永丰县，谭丽萍：

今天是我们“国培”的第二天，我们的唐海燕科长用她丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念，精彩的案例分析也让我感受颇深，老师给我们的不仅是实实在在的理论知识，教给我们的更是一种思想，一种努力的方向，我认为要解决的问题还多，还需要自己不断的累积，不断去学习

上高镇渡中心幼儿园，陈竞芳：

2019年4月17日我们参加了唐海燕老师有关“课程游戏化背景下幼儿园区域环境建设再思考”的培训活动。在这半天的学习过程中,让我感受颇深、受益匪浅。

　　通过唐海燕老师的讲座、培训，让我在今后教学活动中如何教学得到了启发。其实，我们的孩子应该回归到游戏中，在游戏中成长、学习。针对我园的教学实际情况，想从以下几个方面进行反思。

　　1．关于主题活动与游戏的关系

　　大部分幼儿园都是以主题的形式来实施课程的。

　　无论我们怎么理解游戏，有一点是可以肯定的，即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动，因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料。在幼儿园课程中体现“以游戏为基本活动”的理念，可以有两种做法，一是模糊教学与游戏的界限，是两者融合互为生成；二是分清游戏与教学的界限，是两者并列，相对独立。

　　2、 让区域活动与课堂教学结合起来，让教学活动为游戏服务。

通过探索我们对幼儿园区域活动的内涵和操作终于有了新的认识和理解：区域活动同是幼儿园课程内容的其中一个部分，它也是为幼儿园课程目标服务的；区域活动的内容应当与课程的内容相结合相一致；我们的课程不应当仅仅停留在集体教育活动上，更应该拓展到区域活动、小组活动乃至一日生活的各个环节。

3、 活动形式丰富起来，为幼儿创造活动的空间。

　　游戏化生活化的教学活动能激发学生的学习兴趣。是幼儿学习知识、体验快乐的一个重要组成部分，探索的路上任重而道远。我们应该让教育回归生活，让生活与游戏真正的融入到幼儿园的课程和老师的教学活动中去，这样才能更好的促进幼儿的身心的健康发展。

在区域环境建设应该注意的事项

1.应注意空间上的挖掘;

2.应该注意动静的交替;

3.区域应该是独立而开放的;

4.安全应该是区角布置考虑的前提;

5.材料的投放要丰富多样;

6.尽量利用本土资源

永丰县，徐二英:

挖掘一日生活中的教育价值，充分发挥每个老师的能力，做孩子需要的事，喜欢的事，力所能及的事，有挑战的事，有趣味的事等等。