大班组——加班老师说自然角纪实

是鹿

四月十七日大班组的所有加班老师集中在大一班，王丹主任介绍本次活动须知，拉开说自然角序幕。对于所有老师来说，这是一次宝贵的学习机会。

大一班老师在认真介绍自然角的创设，如何摆放，植物种类，以及孩子与植物间的各种互动。

班上幼儿先是观察植物生长的过程，然后开展总结小课，讨论种植的方法和结果，是否能够长期使用。

润物细无声，生活中点滴操作，带来不一样的精彩。

讨论与调整:植物与孩子的互动好，继续保持，增加更多的内容。植物种类不够丰富，植物缺少名称标志，以及摆设上需要修改。

大二班老师诉说设计理念，区域划分植物种类介绍。植物翠绿，生长状态良好，班上老师与孩子的日常维护工作到位。

讨论与调整:摆放上有些拥挤，需要给植物足够空间生长。种植方面也有待加强，植物名称标识需更新。增加设计亮点，以及孩子与植物的更多互动。

大三班老师通过主题墙与自然角融合一体的设计，探索水的奥秘，种植上水与土的碰撞，科学研究。

观察植物的根茎，种植瓶盆的有趣设计，记录植物生长的过程。植物种类丰富，区域划分简单明了让人印象深刻。

观察记录本的分类创新设计，孩子自主意识的观察方式，自主的种植和护理。

讨论与调整:日常的养护及不断观察，丰富的种类，摆放上需要进行调整，扩大生长空间。

大四班老师的绿花苑，最美的花园。材料摆放错落有致，植物生长茂盛。科学观察让孩子比较不同环境下植物生长，照片记录、纸盘黏土娃娃增加孩子与植物的互动，照顾植物的积极性。

讨论与调整：花园思路有趣，黏土娃娃可爱，这个设计上还可以进行更多创新。观察记录本以及物品摆放上需要整改，增加设计面积。

大五班老师自然角的设计满是春天气息，桃花多多开，美丽在这里。植物种类丰富，工具材料多。植物装饰造型有趣，吸引孩子关注。种植区的菜苗被孩子们护理的很好，同时记录菜苗生长中的每一刻。

讨论与调整：空间摆设上需要再加强，整体设计上可以有更多精彩的时刻。

大六班老师的奶牛花园，展现动植物的和谐生态园。孩子观察植物，记录过程。参与性强，自然角充满孩子停留的痕迹。饲养区的小鱼新的变化，激发了孩子们的好奇心，也增强了孩子们饲养动物的积极性和责任感。鱼缸中绿萝可以净化水质，为小鱼提供嬉戏游玩的场所，同时小鱼的粪便可以为绿萝提供养分，动植物和谐共生的环境。

讨论与调整：主题明显，种植实验需要标识出来，记录本需要整改。

大七班老师契合班级主题环境，融合主题的课程目标创设了符合孩子年龄特点、认知水平及孩子的兴趣需要的自然角——海上花园，让自然角处处充满海洋的清新和艺术的创想。

种植区呈现丰富多样且种植难易不同的植物。实验区有贴切自然角的植物现象原理实验。水培区有生活教育目的且常见的蔬菜培养。观赏区有丰富多样且易于观察比较的植物花卉，还有契合本班当月主题的饲养区。

区与区之间内容的呈现，空间摆放的层次性都在散发着“海上花园”的奥妙～

遇见海上花园，遇见浪与花～

讨论与整改：主题风格明显，亮点突出，设计简约统一，让孩子感受美感受自然乐趣。种植观察记录本需要进一步升级，解说突出重点。

大八班老师的简约美学风，与班级主题墙的融合，展现不一样的自然角。木质材料上的摆设错落有致，区域划分明显，植物名称标志突出。设计理念结合重要思想，传播美好意愿。空间布局上摆放合理，给予植物自由生长机会。

科学种植和观察记录，孩子们参与植物生长的每一刻。融入环保理念，和孩子一起制作可循环再利用的种植盆，以及创意种植器材的使用，大大增加了趣味性和孩子们的参与性。

讨论与调整：自然角的设计上可以有更多创新，观察记录本也可以进一步加强，美感创设应更多融入。

总结：植物摆放空间布局需要进一步加强，个别班级展现美感，值得学习。自然角需要完整的设计理念和思路，讲解时说出重点。主题墙与其融为一体，展现整体美学。培养美感，培养探索的精神，孩子的参与性需要更多展示出来。