同课放光彩，异构显新意

王燕

——数学捆绑教研活动

为促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高数学课堂实效。2019年4月16日，托克逊县滨河学校、开斯克尔学校、阔什拱拜孜学校三所学校共同举办了数学“同课异构”捆绑教研活动。

活动中，首先由我校艾力曼·卡依木老师和滨河学校孜乃提古丽老师根据自己对教材的理解展示了“年 月 日”的课例。两节课都本着“以学生为主”的理念，创设具体情境，激发学生的知识体验，促进学生在活动中主动建构知识。虽然课的内容相同，但两位老师的教学风格各异，艾力曼·卡依木老师的课活泼、新颖，学科中渗透感恩教育、安全教育，对于知识点的点播语言准确而到位，引导学生自主学习、自我发展；孜乃提古丽老师的课沉稳，扎实，小组合作探究、自我发现，以表格形式呈现学习收获，为学生提供了展示平台，学生在轻松的氛围中学习，在交流中、玩耍中完成了教学任务。两堂课均本着数学与生活实际相联系的原则，让学生在具体的生活情境中学习数学，使学生成为学习的主人，感受到数学与生活的紧密联系。

下午，滨河学校的谢鹏老师和我校年轻教师热比古丽两位教师以生为本、学为中心，设计了丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价，围绕“分数的产生与意义”为我们展示了两节精彩的教学课。两位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学方法，使听课教师们真正感受到了数学教学的乐趣和魅力，学到了新方法，在评课中碰撞出思维的火花。

滨河学校数学教师阿丽亚古丽的“整十数加一位数及相应减法”精彩纷呈:教师课堂设计新颖，充分利用计数器操作演示，合作探究，个人展示，为学生创造轻松愉快的学习氛围。展示教师扎实的教学功底，听老师们交头称赞！

课后，在滨河学校教教务主任席晓琴老师的主持下，在滨河学校党支部书记张春霞、我校校长哈利扎提·米吉提的组织和领导下，三所学校参与此次数学“同课异构”捆绑教研活动的老师们畅所欲言，各抒己见，在肯定了五位老师让学生在玩中学，学中玩，让教学效果事半功倍的同时，又提出了一些中肯的建议，希望各位老师再接再厉。

“同课异构”的研讨活动为教师提供了一个面对面互动交流的平台，促进了数学教师在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性、实效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义，也让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。

通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，达成优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。