<h3> 2019年4月17日上午，滨州市名师工作室主持人和顾问聆听了上海市长宁区教研室沈子兴主任所做的《基于课程标准的听课与评课》报告。近3个小时的报告的核心为“价值”二字。沈主任报告的价值就在于让与会人员深深的将“价值”二字扎根于课堂和听评课。</h3> <p style="text-align: left;"> 一、对课程价值的理解</h3><p style="text-align: left;"> 沈主任以小学数学“加法交换律和乘法交换律”一课为例引入报告，提出每节课要先考虑“你今天为什么给学生上这节课？”解决了这个问题，就实现了这节课的价值。进而追问，一节课的价值是知识和技能吗？现在的课堂教的是几百年前的知识，培养的是未来的公民。所以课堂的价值不在于知识，而在于核心素养，在于培养“守规则、尽责任、促发展”的社会人。</h3><p style="text-align: left;"> </h3> <h3> 二、课程改革对课堂教学的要求</h3><h3> 目前，目标的确定注重课程标准，忽视学生认知水平；很多课只停留在技能和知识，而不是过程，课堂应体现成长性。</h3> <h3> 三、基于课程标准的听课</h3><h3> </h3> <h3> 四、基于课程标准的评课</h3> <h3> 沈主任的报告即高屋建瓴，又具体可操作。所有听讲老师认真倾听、仔细思考、积极交流，听完后还认真整理笔记。</h3> <h3> 如果每一节课前，我们都能思考这节课的“价值”所在；备课时将自己的思维降到“原发状态”；听课时注意观察学生的表现；评课时注重尊重并提升被听者。我们的课将成为适合学生发展的课堂，将真正促进学生全面发展。</h3>