解决高三学生阅读能力低下课题选题研讨会

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　　2018年11月7日，为了解决我校高三年级学生阅读能力低下问题，我校高三英语备课组长席丽华在我校高三文科办公室召开了研讨会。

参加会议的有全体高三英语组教师共11人。大家围绕问题的表现和解决问题的办法展开了激烈的讨论。

大家争论的主要观点主要有两个: 一个是用词汇背诵来解决问题，一个是用持续默读。显然，高三学生的时间非常紧张，再进行传统枯燥的词汇背诵无疑是事倍功半。而持续默读不仅可以吸引学生兴趣，又能让学生学到词汇，一举两得。

最后大家一致认同用简单有趣的英语阅读材料让学生每天阅读，并做一些简单的读后活动，比如写用一两句话概括文章或者写读后感。同时，根据自愿原则确定了课题主持人为席丽华老师，课题组成员为彭松青老师，丁一老师，陈喜凤老师，黎鸟老师和马文萍老师。席丽华老师要求所有课题组成员之少阅读5篇与持续默读相关的文献或者书籍，为后面课题正式开题做好理论上的准备工作，同时要求丁一和黎鸟两位老师设计出小课题开始之前的摸底调查问卷和结束后的调查问卷，并交给席丽华老师。