城乡互动交流研讨放异彩

悠然扬眉

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　　四月春风吹拂日，正是杏花漫天时，石羊石虎山上粉红色的杏花格外鲜艳。新惠第九小学为落实教育局《关于开展小学数学城乡结对活动的安排意见》，贯彻吴正宪教授的课堂教学理念，于4月15日上午邀请了教研室的翟军主任、王国奇老师、王术梅老师来我校进行数学教研指导，参与教研活动还有3个乡镇的兄弟学校，木头营子学校的吕国军校长、敖润苏莫韩国才校长、长胜的杨德馨主任，以及随同讲课的教师们。

　　 一、 教导处积极设计实施方案，拟定活动程序，筹备辅助材料，为活动的顺利开展及后续工作做好了充分准备。 

　　二、九小全体数学教师在校领导的指导下深入研究课标，挖掘教材，探求数学本质，做到脑中有标，胸中有本，目中有人。有了理性认识，大家集体研课，各抒己见，畅所欲言，充分发表自己对每节课知识点的横向分析和纵向思考。最重要的是如何把课堂真正的还给学生，使课堂成为学生自我展示的地方，成为学生个性释放、自主学习、主动探究的家园。

　　三、根据教导处的安排，我校刘文玲老师开始了这次活动的第一节课，文玲老师原本是一位中学数学教师，小学低段教学对她来说是一个挑战。半年来，她凭借自己深厚的文化底蕴，对教育的热爱，对教学的执着，深入研究儿童心理，改变教学方法，理清小学数学知识脉络，现已成为一位出色的小学数学教师。看，文玲现在的课堂，孩子们熟练的用五颜六色的小棒摆出两位数，并比较两个数的大小，孩子们用特有的只言片语的表达和老师摆道理。在这融洽的气氛中，学生在实践中求知，在探索中明理，兴趣盎然。

　　来自敖润苏莫蒙古族小学的孙树遵老师展示的“比较大小”，与刘文玲老师的课属同课异构。孙老师从复习入手，创设贴近学生生活的问题情境，引出本次课的学习内容。在教学中，他充分发挥学生的主体地位，把要解决的问题全抛给学生，学生通过探索、交流、讨论得出自己的比较方法。整个教学活动中，老师都是参与者、合作者。

　　同学们的学习热情感染了王老师，他兴致勃勃的走到孩子们中间，巧妙的捕捉学生中生成的焦点问题，为孩子们的思维碰撞搭起了新的平台，课堂充满了生命的活力。

　　教研室翟主任在我校王校长的陪同下深入数学课堂，他们认真聆听、记录。

　　来自长胜中心小学的韩玉兰老师的“小数大小的比较”，把新课改倡导的学生主体地位思想、青岛之行带回的“学帮理练”、自己多年的教学经验巧妙的整合在一起，为孩子们营造的宽松和谐的学习氛围，为孩子们搭建了充分展示自我的平台，放得开，引得巧，真是“曲径通幽处，禅房花木深”。

      我校许祥丽老师作课内容是“整十数加一位数及相应的减法”，这节计算教学具有承前启后的作用，教学中许老师没有直接教给学生算法，而是遵照学生已有的知识经验，顺应学生的思维，充分发挥学生的潜能，探求计算方法的多样化，进而整合优化，得出适合学生年龄特点、符合学生认知规律并为学生后续学习作基础的方法。许老师深刻领悟了教材的编排意图，通过一图四式渗透了加法交换律以及加法与减法互为逆运算的关系。整堂课学生在情境中学习，在探索中发展。

      来自木头营子小学的韩久丽老师的作课内容是《小数点的移动引起小数的大小变化》，由孩子们熟悉并喜欢的孙悟空打妖怪的情境引入，一下子就紧紧抓住孩子们的心，激发了学生的兴趣和探究的欲望。看，孩子们的注意力多么集中，生怕错过老师的每句话。韩老师的课堂思路清晰，知识由浅入深，重点有突出，难点有突破。语言优美精炼，教态自然大方，整堂课没有批评、否定而多是鼓励、等待。当学生对规律的表达不够严谨的时候，她没有马上提出并纠正，而是有效利用课堂生成步步引导学生自己去发现。可见，韩老师课下的辛苦付出和深厚的功底。

　　四、4月15日下午，教研室王国奇老师对每位作课教师的课堂教学进行精彩点评，他从教育理念、数学本质、教学方法等全方位多角度分析每堂课的成功与不足，提出具有权威性的教学建议，每位教师都受益匪浅。

　　教研室王术梅老师针对授课教师在课堂教学中存在的实际问题进行了细致点评和精心指导，使授课教师豁然开朗。

　　领导和老师们对这几节课进行了充分的交流和激烈的讨论。整个教研活动洋溢着浓浓的教研氛围，这次活动因研讨而更精彩，因反思而更优秀。

　　紧张的一天，快乐的一天，收获的一天结束了，这一天我们完成了教研活动的各项议程，我们数学人收获多多，幸福满满。下一步我们将分别深入到木头营子小学，长胜小学，敖润苏莫学校，深入探讨新课程理念下的课堂教学，让城乡结队教研活动结出丰硕果实。期待下期活动更精彩!

新惠第九小学数学组

2019年4月16日