脱贫攻坚路 温暖留守心

红彤彤

　 4月17日上午，五家户中心学校开展“脱贫攻坚路 温暖留守心”关爱留守儿童活动，旗教育关工委常主任等一行3人应邀参加此次活动。

政教主任杨主任对过去一年针对留守儿童关注关爱活动做了小结。1、留守儿童数据统计。2、结对子帮扶，师生、生生。3、心理健康讲座、捐款捐物。4、学习、生活优先，留守儿童一起过生日等等。

班主任尚丽红老师说：

　　爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我作为班主任从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。在关爱留守儿童结对活动中，第一眼看到赵文瑄感觉他是个活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是个比较内向的，记得当时问他一些情况时，他总是犹豫会儿在说，有时就会点头，也可能怕生吧，不过他始终都是有礼貌的注视着我，后来慢慢的了解到他既是一名单亲的孩子又是留守儿童，得知后我心理非常复杂，给他买过学习用具，以及衣物，有时间找他谈心，慢慢的他变了。俗话说：精诚所至金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。

　 心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。我是周六日时间就与这些孩子视频或微信聊天，不知不觉他们把我当成了知心朋友，比如我现在的帮扶学生赵文瑄已经把我当成他的亲人了，再一次聊天中曾经说过让我很感动的话，他说老师你要是我的妈妈该有多好，我说在学校我就是你们的妈妈啊。当时我真的很想去拥抱这个孩子，体会到他需要爱，用心关爱留守儿童，让爱连接你我他，为留守儿童送上关爱，让远方的父母安心在外。

　　开展了一帮一学生之间活动，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”

　　作为老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。

留守儿童代表说： 

在我很小的时候，父母就远离家乡，到遥远的地方谋生糊口，只能靠年迈体弱的爷爷奶奶照料起居生活。很多时候，我只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。      

  从我踏进学校的那一天起，尊敬的领导、亲爱的老师、同学们给了我许许多多的帮助和关心，让我知道这个世界上还有一种不是亲情胜似亲情的爱。老师经常与我心灵对话，关注着我的每一步成长。其实，我们留守儿童最渴盼的是一份关爱和温暖，是你们在我们小小的心灵上开了一扇春暖花开的“窗”，像一道来自远方的阳光温暖了我们的心田，让我们明白：天涯海角、无时无刻，都有那么多热心的人在关注着我们，我们一点都不孤单。我们这些“留守娃”沐浴在爱的阳光里，感受着如同亲人般的温暖，家庭般的温馨。我们会用自己优异的学习成绩来回报您们！长大后，我们一定也会和你们一样，做一个有爱心的人，去帮助那些有困难的人，让爱心传承下去。 

我们也想对在远方工作的爸爸妈妈说：“亲爱的爸爸妈妈，我们在学校生活得很好，这里有老师的关心，有社会的关爱，我们会努力学习，争取在各方面取得全面的进步。” 

常主任说：

自己小时候的经历，父母不在身边的日子很难过，理解留守儿童的心理。广东佛山家庭教育的先进经验，直接面对家长、孩子，更实际、更接地气。对五家户中心学校的工作给予肯定，直接面对的是孩子与家庭，很实在。

郑校长说：

提出要求：1、班主任、任课教师像父母一样付出爱心。2、真帮扶。在情感、经济、学习上。3、要求学生们快乐留守。调整心态、有困难找学校找老师、不让留守孩子辍学、留守儿童工作长期坚持。

　　会后，各帮扶教师单独找帮扶对象谈心，了解学生家庭情况、学生最关心的问题、学生学习生活情况、提出教师的建议。有的帮扶教师还拿来学生急需的学习用品并鼓励要好好学习，将来做对社会有用的人。孩子们坚定地眼神告诉我们“我会努力的，老师放心”。

　　小树在经历风雨、阳光雨露后一定会长成参天大树。祝愿所有的留守儿童健康长大。