精细 务实 成效，向高质量发展——2019年海口市幼儿园园长团队第四组省外研修小结（二）

海口市龙桥镇中心幼儿园

园长

幼儿园

精细化

学前教育

管理

评价

质量

黄爽

学习

三里屯

抬头仰望的是蔚蓝天空，满地遍开的是花朵，在这个拥抱暖阳的季节。2019年4月17日海口市一支优秀的园长团队在首都（北京）拉开了第二天的幼儿园园长团队省外研修学习的序幕。

第一部分：经典诵读 歌舞表演
猜字游戏 热身舞

中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华,是建设社会主义先进文化的宝贵资源,是对人们进行伦理道德教育的重要载体。开展中华经典诗文诵读活动,对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化,激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增强民族自豪感和文化自信心等等。 上午第三小组的王小娟园长以一首意味深长、以景衬情的诗歌《如梦令（李清照）》和《我来比划，你来猜》互动游戏，整个游戏过程有趣又好玩…

下午的“经典诵读、成长微分享”环节活动是由第四组的周婷园长、刘志春园长、吴玉蕾园长三人带来精彩的诵读《你微笑的样子，最是美好》，作为一名幼教工作者需要每天带着笑容迎接孩子、家长，让笑容里的温暖感化他们。青春靓丽的李佳玲老师以优美的舞姿带领大家一起嗨起“卡路里”热身舞进行热身活动，带走了每个园长身体的困倦，大家在欢快的音乐下，将激情细胞全部调动起来，把每个人热情与精力都投入到下午的培训

《如梦令（李清照）》

　　一首好听的歌曲《知否、知否》在廖园长婀娜多姿、轻盈优美的舞姿伴舞，演绎了歌曲的内涵。

“我来比划，你来猜”互动游戏

诵读《你微笑的样子，最是美好》

“卡路里”热身舞

第二部分内容：专题学习

上午黄爽老师为大家带来的精彩专题讲座：《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》黄爽老师针对政策的修改完善对学前教育质量的关注和重视；评价与学前教育质量两个方面的内容，以国内、国际高瞻课程先进的课程理念进行解读与阐述，在学习中让我们明白了学前教育的高质量如何改善，如何立足园本课程建构，科学做好质量的评价。

学前儿童观察记录九大内容……

　　注重幼儿学习品质的培养，对一个幼儿的一生成长具有影响深远…

　　最后黄爽老师提出了三个反思问题，从这三个问题中反思出来的是一个幼儿园的教育质量的评价是如此的重要，是促进幼儿教育质量的发展……

　　下午北京师朝阳区三里屯幼儿园 张爱军园长给大家进行精彩的专题讲座：《幼儿园精细化管理研究与实践》，张园长在北京市朝阳区三里屯幼儿园园长兼党支部书记，从事幼儿教育32年。她用自己的丰富的工作经历给大家分享了，她是如何去带动整个幼儿园教育的发展。并且张园长从精细化管理的起源，什么是精细化管理？(精细化管理是一种理念，更是一种文化)怎么做幼儿园精细化管理？(事事有人管，时时有人管，处处用心管)等方面为我们阐述了什么是精细化和精细化管理。张园长还通过三里屯幼儿园的管理案例，为大家详细地分析了精细化管理中的“精”和“细”。让我们感受到张园长管理的智慧和严谨！

　　一群热爱学习的园长们是最棒的！💪💪💪

　【第四小组组员学习感悟】

海南大学附属幼儿园—莫泽惠 ：

上午，首都师范大学学前教育学院黄爽老师以《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》专题，指明学前教育质量的提升通过有效的评价途径：基于幼儿的生活与行为的观察与研究，注重幼儿学习品质的培养，优化本园教育质量的评价标准；借助上级部门的督导评价力度，促进园所专业建设；学习国外教育前沿的教育理念，提升专业的视角。下午，由北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长兼党支部从《自我介绍》到《幼儿园精细化管理研究与实践》专题讲座，张爱军园长以党政同责的身份，把自己的每一阶段的成长历练感悟一一分享，要使自己从成长到干练，必须基于实地的研究，以研究促进自己的发展。张园长接着以立足本园的精细化管理研究与实践，从“一日活动皆为课程”形成“人人有事管，时时有人管，处处有用心管”的管理方法，带领教职工从多维度去思考，做好每个环节的精细化；从园长的管理魅力——倾听者、民主决策管理、建章立制中人文关怀的弹性管理使人人明白精细的内涵；要做好精细化要遵循一定的程序，结合评估内容，找准切人点，其次要组织实施，制订可行的措施，做到具体可操作：最后，再评估，形成持续改进，不断创新工作机制，从而树立认真负责，精益求精的管理文化，改变工作思维模式。精细是一种极限过程，是永无止境的追求过程，是我们幼教人做高质量教育的目标。

龙桥镇中心幼儿园——陈春兰 ：

今天是培训的第二天，小组的诵读和微分享，我感受到了老师们准备的用心，分享内容精彩、形式多种多样，让人回味无穷。幼教园长们的多才多艺，无所不能，让我们感到骄傲。上午我们聆听了首都师范大学学前教育学院黄爽老师的《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》专题讲座。黄教授具有丰富的教育教学经验，还有丰富的管理经验，根据国内外对幼儿教育质量的相关政策，她分析了OECD国家的提高学前教育的五大有效策略。由此引出PDE和COR的内容及它们的使用方法。PDA对于管理者可以用来做管理和监督，对于教师可以用来评价和研究的工具。重视PDA和COR的使用，能够提高教师工作的积极性和教育质量水平。

下午是北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长的《幼儿园精细化管理研究与实践》专题讲座，她从事学前教育有32年，具有丰富的一线教师工作经验，她从个人的工作经历的分享到来到北京三里屯幼儿园，由个人的业务成长到教师成长，园所的管理的实践，让人眼前一亮，成功需要一步一个脚印。她还谈到精细化管理的起源和概念，如何做到幼儿园精细化的管理，讲解了精细化的选择和管理的办法，精细化管理是一项持续长久的工程，是永无止境的追寻过程。

今天的培训拓展了我的视野，也让我坚定了的幼儿园的未来发展工作方向，在今后的工作中我将不断反思自己、不断的学习、多方面锤炼自己，让自己在实践中成长，做一名更加优秀的幼儿园园长。

　　海口市秀峰幼儿园—颜丽 ：

愉快的一天学习结束了，今天聆听了来自首都师范大学教育学黄爽博士的《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》和北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长的《幼儿园精细化管理研究与实践》。

听完两个专家的讲座，让我对幼儿园发展和管理有了更清晰的方向和借鉴的方法。黄爽博士在讲座中多次强调到要开展优质的学前教育。从一个个案例，一个个调研报告中，我们深深的体会到优质的学前教育不仅要有我们的政策杠杆，同时我们要懂得对幼儿发展客观准确的评价，清晰认识引导孩子的学习品质，才能更好的促进我们学前教育质量的发展。

张爱军园长带来自己园所精细化的管理经验，孩子的活动案例，让我们不断的收获积累精华，借鉴了很多方法。幼儿园的可持续发展，拥有一套科学规范的管理规则制度 ，创建适合自己园所的管理体系尤为重要。

学习我们继续在路上，明天继续加油！

滨江海岸幼儿园—邹宜含

研修第二天，拥抱着早上的暖阳，校园的草地上的小雏菊吸引我们拍着美照，带着愉悦的心情开启新的一天学习。

提升学前教育质量是我们大家共同的目标，今天一天的课程让我从儿童发展评价与幼儿园精细化管理这两个不同的角度，促进幼儿园教育质量发展。老师在分析讲解高端课程的评价体系中，对学前教育评价与儿童发展评价结构，分别从两个层面，7个纬度，63个条目，做了详细的讲解。儿童的发展评价最终以学习品质为核心，制定详细的评价表，通过观察和记录，测评并形成报告。让我们在学习中从学习和借鉴走向超越与自主反思，如何制定是以本源的评价工具，更好的通过评价提升幼儿园教育质量。把精细化管理则是以专业化为前提，以数据化为标准，以系统化为保证，找出园所的不足，制定总目标以及具体的工作实施方案，落实与改进优化管理系统，提升幼儿园管理质量。精细是一种永无止境的追求过程，学习的收获让我们学会做一个幸福的幼教工作者。

　　艺飞扬幼儿园—刘志春

一、上午首都师范大学教育学黄爽博士的《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》：黄爽博士给我们分析了学前教育机构质量评估和学前儿童发展评估之间的关系，还给我们非常详细的讲述了高瞻教育中两个评价系统，图文并茂的将高瞻课程环境、一日常规、师幼互动、课程计划和评估、家长参与和家庭服务、员工资质和员工发展等方面的评价详细的进行了介绍和说明。黄博士的讲座使我对幼儿园以及幼儿的发展评价有了更清晰的认识。

二、下午北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长的《幼儿园精细化管理研究与实践》： 张园长谈古论今，从“静”和“细”两字说起，结合自己园所的实际给我们详细的分享了她们幼儿园精细化的管理经验。张园长从修改幼儿园的组织架构与人事安排，从各岗位的系统分析到各部门的管理工作，细致科学，非常具体，操作性强，值得我园学习和借鉴。听了张园长的讲课，将帮助我更好的进行我园日常工作的标准化、规范化的创建。

海口市秀英区教育局—王春燕

今天是培训的第二天，上午我们聆听了首都师范大学学前教育学院黄爽讲师分享了《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》的讲座，黄老师从政策上对学前教育质量的重视。国际到国内政府出台一系列的文件举措及数据分析比较得出接受优质幼儿园教育的孩子在阅读及数学领域远远高于其他孩子。针对学前教育机构质量评估和学前儿童发展评估，两者之间互相促进的关系，通过高瞻课程环境、一日常规、师幼互动、课程计划和评估、家长参与和家庭服务、员工资质和员工发展，详细的介绍了，评价了两个层面的评估，最终以重视幼儿的学习品质为核心，为我们今后的工作指明了方向。

下午，三里屯幼儿园的张爱军园长给我们分享了《幼儿园精细化管理研究与实践》，张园长首先解读精和细的具体含义，接着从介绍自己园所一系列精细化管理经验，运用各种表格明确工作的量化标准，取代笼统模糊的管理要求，把抽象的战略决策转化为具体、明确的发展举措。张园长从园所管理到队伍建设到卫生保健及后勤管理等到各项工作流程，各个岗位的具体职责，对制度的修订等多方面展示了精细化管理的时效性，既培养了团队意识也增强教职工的整体素养。从管理折射园长的智慧，就像张园长所说“园长再有本事，手大捂不过天。”只有让老师自己管理自己，团队才会走得更远。

海口市旧州园—吴玉蕾

今天，我有幸聆听了首都师范大学学前教育学院黄爽老师的讲座：《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》，黄老师通过高瞻课程环境、一日常规活动、师幼互动、课程计划与评估等，充分体现了幼儿在园学习的主动性，孩子们可以根据自己的水平与需要，制定计划，安排一天的学习、游戏时间，老师还通过设计纸张的宽窄来表现计划时间的长短，这样一个小细节上的设计与改变，却能让孩子们能更加明确时间观念，孩子们从小养成科学、合理的规划自己的学习与生活，是十分值得我们借鉴与学习的。

海口市新坡镇中心幼儿园—吴青

今天有幸聆听了来自首都师范大学教育学黄爽博士的《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》和北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长的《幼儿园精细化管理研究与实践》两个专家的讲座，让我对学前教育质量评价和幼儿园精细化管理有了更准确的认识。黄爽博士在讲座中给我们详细讲解了高瞻课程的评价体系，从学前教育机构质量评价到学前儿童发展评价，强调学习品质对于儿童发展的重要性，从中回归评价的本质与意义，评价最终还是为了发现问题、解决问题，从而提高教育质量。

张爱军园长分享了三里屯幼儿园精细化的管理经验，以实践中经历的管理案例，让我们生动的理解什么是科学化管理，就像张园长所说，发挥扬弃式学习，能在今后的管理工作中，找准园本定位，宏观战略方向，具体明确的量化标准，准确精细化的落实，创建适合自己园所的管理模式。

艺飞扬幼儿园—李佳玲

北京学习之旅第二天～上午，来自首都师范大学教育学黄爽博士展开了《促进区域学前教育质量发展的研究与实践》，黄爽博士在讲座中以高瞻课程的PQA、CQR评价体系为例，为我们介绍了评价学前教育机构质量的7个维度和63个条目，具有很强的针对性和指导性。通知她强调良好的学习环境、学习品质，连续的一日常规生活以及尊重幼儿，鼓励幼儿对孩子发展的重要性。

下午，来自北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长的《幼儿园精细化管理研究与实践》让我明白，精细化管理是要用具体、明确的量化标准，而不是笼统抽象的决策！要做到事事有人管，时时有人管，处处用心管，并且每件事情都需要有一个责任人，大家一同相互监督管理，将管理具体化、明确化。张爱军园长还分享了三里屯幼儿园保健、保教、后勤、行政等各部门精细化管理的经验，以实践中经历的管理案例，让我们明白，管理要化繁为简，专注于细节，天下难事必作于易，天下大事必作于细！

明天继续加油💪

东昌中心幼儿园―周婷

精细化的管理，是什么？如何做到精细化管理从而提高幼儿园的办园质量，从下午北京市朝阳区三里屯幼儿园张爱军园长的讲座《幼儿园精细化管理研究与实践》中，我们得到了答案，张园长从什么是精细化管理为切入点，详细从精细化管理的含义，要求，方法等几个方面进行解读，而科学化管理又分为三个层次，分别是：规范化，精细化，个性化，聆听了张园长的讲座，受益匪浅，对幼儿园管理有了更深的认识，在今后工作中，能运用更加规范科学的方法去管理。

　　高质量促发展，我们在研修的路上砥砺前行！