西街学校“教研活动月”系列活动――五年级语文“三同”教研活动小记

孜孜不倦·珣

　　春风物语，轻柔拂面。

四月，草长莺飞好时光，正是开展教科研活动的大好时机。为响应县教体局“以研促教、科研兴校”的号召，在“教研活动月”里，我们以“三同”教研活动为抓手，以课堂为阵地，加强教学研究，努力打造新课程理念下的理想课堂。

4月16日上午，四五年级语文老师如约而至，在录播教室聆听了五年级语文组刘旭峰老师和马怡琳老师的课堂教学。

　　两位老师今天执教的是西师大版五年级下册17课《有趣的生命时钟》。整个教学活动中， 两位教师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。

　　课堂上答疑解惑，在师生的争辩中，问题的探讨更加深入，老师循循善诱，学生敢于发表自己的观点，直面权威，解决问题的过程有唇枪舌战，解决问题后有老师鼓励的眼神和学生自信的笑容。我想，这才是我们愿意看到的理想的课堂状态。

　　讲课结束，两位老师就教学设计思路和授课中的不足和听课老师进行了分享交流，听课老师也就这两节课展开讨论，提出了中肯的建议，语文课上要摒弃教师的过度分析和问答式教学，给足学生充分思考和阅读的时间，让学生在读中感悟、交流、探究。

　　有趣的话题，生动的文字，巧妙的表达方法，使科普类文章深受学生的喜爱。对于科普类文章的教学，我们不仅要激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。还要让学生充分认识科普类文章的特店，理清课文的线索，让学生通过比较、品析学会说明方法，让学生在实践的过程中活用说明方法，进而内化语言，迁移方法。

吕淑湘先生说：“如果说一种教法是一把钥匙，那么，在各种教法之上还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”通过这次研讨，我们对科普类文章的教学有了更清晰的认识，不拘泥于传统，从文本出发，从培养学生的能力出发，让我们的课堂教学方式“活”起来，让科普类说明文不仅趣味盎然更充满浓浓的语文味。