互助共研，携手共进——记茭道幼教共同体课程园本化实施研讨活动

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　　为加强茭道幼教共同体的交流，凝聚茭道公民办园之间的合力。近日，武义县茭道镇中心幼儿园组织了“茭道幼教共同体”的成员们进行了课程园本化实施研讨活动。茭道幼教共同体的园长们以及骨干教师积极参与到了此次研讨活动。

传希望 话研训

　　首先，周宁园长宣读了《2019年武义县幼教共同体的考核评估办法》。并着重将《2019年茭道幼教共同体工作计划》进行了介绍。依托茭道幼教共同体2018年建设实施的基础上，2019年将从共同体专题会议、实地观摩学习、课程故事分享、网络线上互动、骨干教师送教、问题沙龙研讨等方面，以点带面，发挥中心园质量辐射作用，运用“走进来，观摩学习; 走出去，骨干送教; 手拉手，园本研修”的途径提高共同体园所的整体办园质量。

　　研训是共同体工作的重中之重，同时在资源共享方面逐步深入并细化帮扶阶段，从“园所结对帮扶”到“班级结对”再到“个人结对互助”构建茭道幼教互助共同体做细做实，促进茭道镇学前教育的均衡发展。在中心园不断发挥示范辐射作用的前提下，强调团队成员能够同舟共济、相互扶持，促使各园得到实质性的提升与发展。

共提升 话课程

　　其次，顾颖贞副园长就茭幼课程园本化建构的框架、实施过程中的心得体会与大家做了介绍。尤其是作为第一批参加课程改革幼儿园的历程进行了分享。接着便是大班段班本化课程故事的分享。

课程故事一：《春儿到 笋儿乐》

      “孩子们通过摸一摸、找一找发现笋的惊喜，自己动手思考绘画挖笋调查表，知道应准备的工具与服装。在愉快地挖笋时光中，发现了笋的不同种类，利用笋皮进行绘画，笋肉美食合作分享。此次课程的开展，孩子们了解了笋的种类，在亲子观察，亲手收获中，一点点积累经验，一点点激发兴趣。孩子们学会了劳动（挖笋、洗笋、剥笋）、合作、交流与沟通，表现出对大自然的关爱，更表现出对大自然的尊重”。楼茹英老师这样介绍到。

课程故事二：《毛芋的故事》

孩子们通过调查、讨论的方式一起收集关于毛芋的信息，并进行了信息汇总。在挖毛芋体验中，感知毛芋的形状、生长的状态。谁是毛芋王的比赛中，学会用不同方式进行数的记录。讨论中分享了自我探索出的经验：我知道毛芋表面是不光滑的，颜色有深浅。同时还产生了疑问：毛芋和番薯有什么不同？毛芋是怎么生长的？一串一串？还是一堆一堆的？毛芋怎么做才好吃？在“毛芋”班本化课程的开展下，孩子们从感知、实践、体验、交流中学到了关于毛芋的外形特征、生长特点、加工的方法，也学会了互相帮助，合作记录。

　　生为本 教于乐

　　茭道镇中心幼儿园一直致力于新教师的培训，从教育科研、一课多研、班级管理等方面提高新教师的专业水平，激励新教师树立终身学习的理念，不断进行反思与自我调控，有效的促进自身的专业发展。为此我们进行了“基于儿童发展的幼儿园课程建设与游戏化教学”活动之2019年茭道镇中心幼儿园新教师展示课。

　　活动中两位新教师把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致。巧妙地运用多媒体直观教学手段、新颖灵活的教学方法和生动形象富有童趣的儿童化教学语言，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围，把知识点融入到一个个生动有趣的画面和游戏之中，激起了幼儿浓厚的学习兴趣，充分体现了以“幼儿为本、游戏为主、寓教于乐”的幼儿教育理念。

新教师卢巧玲执教小班数学活动《游迪士尼》

新教师邱红琴执教大班音乐活动《猜猜我有多爱你》

　　本次的研讨活动是一次互助成长的学习分享会，也是一次获得满满干货的经验分享会。实地观摩、课程故事分享、游戏化教学展示充分发挥了中心园示范辐射引领作用，也很好促进了民办幼儿园的发展。在今后的工作中，茭道幼教共同体将一如既往，互助共研，携手共进。

（作者：武义县茭道镇中心幼儿园 顾颖贞）