<h3>春天，万物苏醒的季节；春天，鸟语花香的季节；春天，生机勃勃的季节。孩子们寻找春天，感受春天。</h3><h3>你瞧，天上飞的是什么？是风筝。风筝为什么会在天上飞？它是怎么来的？孩子们对风筝产生了兴趣。随机我们开展了风筝微课程活动，孩子们由此发生了学习。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">深度学习是一种基于问题解决的学习，它更多强调的是幼儿在学习过程中是否发生深层次思考，是否有真正高水平的认知活动参与。下面跟我一起来看看吧</h3> <h3>爸爸妈妈带我放风筝，风筝飞起来了，我好开心～</h3><h3></h3> <h3>风筝是从哪里来的，你知道吗？告诉你，我还知道风筝的构造呢😊看，这是我们搜集来的材料，我要制作属于自己的风筝。</h3> <h3>说做就做，画筝面喽～</h3> <h3>骨架扎起来～</h3> <h3>糊筝面，我可是认真的哦⊙∀⊙！</h3> <h3>最后一步----提脚线拴起来。</h3> <h3>成功喽～</h3> <h3>风筝马上就要试飞了，我的心情有点小激动</h3> <h3>快来看，飞起来了，飞起来了。</h3> <h3>第一次试飞记录发现：</h3><h3>乐乐：我用宣纸制作的风筝面太脆太薄容易碎</h3><h3>昊洋：我的骨架太沉，飞不高</h3><h3>思敏：我的风筝能飞1.1米高，因为它飞起来和我一样高</h3> <h3>第一次试飞后进行调整：宣纸容易碎我们换用别的载体做筝面，塑料袋、布、广告纸…</h3> <h3>换用竹签做骨架～</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">改进后，我们迫不及待的进行第二次试飞</h3> <span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><font color="#333333">风筝飞起来啦～飞起来了～我们成功了！</font></span><h3><br></h3> <h3>第二次试飞记录发现：</h3><h3>为什么风筝时而飞的高时而飞的低呢？这是怎么一回事呢？</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我们展开了讨论，发现这和风的方向有关系。迎着风跑风筝就会飞的高。如何知道风向呢？赵益辰：我们可以制作一个方向标</h3> <h3>风向标做好啦。我们一起再去试飞吧～我来测风向你来放风筝～<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>制作风筝的热潮持续不断。我们的美工区成为风筝制作坊。流水线形式，这里有：画筝面区、扎骨架区、糊筝面区和提脚线区。我们可以自己制作也可以合作完成哦～</h3> <h3>欣赏下我们制作的风筝吧～</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">指南中明确指出幼儿通过“直接感知、实际操作和亲身体验”获取经验，因此建构一种有效支持幼儿深度学习的环境非常重要。</span>小风筝大发现，孩子们在探索中发现，在发现中提升，在提升中内化，在内化中成长。过程中，让孩子们学会发现问题并解决问题，这就是深度学习的核心。</h3>