<h3> 四月清和雨乍晴，武陵春色却分明。阳光笼起一树的明媚，孩子们的笑靥在春天里绽放。刚步入校园，就被孩子们一声声问候，一次次微笑所温暖。</h3> <h3> 4月16日下午，武陵小学迎来了区一年级语文口语交际教学专题研讨活动。<br></h3><h3> 全体一二年级语文老师，在区小学语文兼职教研员郭志华校长的组织下齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中。</h3> <h3> 首先为我们带来口语交际展示课的是来自赣州市潭口中心小学的何水娣老师，何老师执教的是一年级下册的《口语交际：打电话》。</h3> <h3> 上课伊始，何老师采用“猜谜语”的方式展开教学，激起了学生的好奇心与求知欲。学生在老师循序渐进的引导中乐学爱讲，懂得了“打电话”时应该注意说清哪些内容，实现了本节课的教学目标。<br></h3> <h3> 在教学过程中，何老师注重拟真情境的创设，贯穿整个课堂教学，精心设计了多种多样的交际情境，如给老师打电话请假、同学之间打电话相约外出等，不时地将学生引领进特定的情境中，提供角色表演的机会，激起学生的心理体验，激发学生的表达欲望，学生的交际能力在表演中得到了锻练，得到了发展。</h3> <h3> 此外，何老师还注重总结方法和启发学生评价，把本堂课的教学训练点贯穿整个教学的评价中，引导学生在训练中评价，在评价中反复训练。</h3> <h3> 不仅如此，何老师还将课堂教学延伸到课外生活中，告诉孩子们生活中的紧急电话都有哪些，真正让我们的口语交际课，走进孩子的生活运用当中。<br></h3> <h3> 展示课过后，是来自赣州师范高等专科学校附属小学的江秀英老师带来的口语交际讲座——《依托新教材，打造新课堂》。</h3> <h3> 讲座中，江老师首先阐述了口语交际的基本内涵，接着带领大家回顾了《语文课程标准》关于口语交际教学的总目标、小学低段的相关具体目标，以及口语交际的教材编写思路。</h3> <h3> 基于此，江老师还特别提出了四点“关注”：</h3><h3> 一、关注整体，三者结合；</h3><h3> 二、关注情景，迂回交际；</h3><h3> 三、关注神态，培养习惯；</h3><h3> 四、关注课外，丰富实践。</h3> <h3> 江老师的讲座围绕四个“关注”，结合具体的课例和教学实录，向大家详细讲解了部编版教材该如何教学口语交际。整个讲座既有理论的支撑，又有实践的引领，让所有的老师都心生顿悟。</h3> <h3> 最后，郭校长结合统编教材口语交际部分的编写思路，对本次培训做了精彩的总结。</h3> <h3> 郭校长先带着老师们比较了人教版和统编本口语交际教材内容的不同之处，并指出统编教材每一课都有明确的教学目标，形成了口语交际目标体系，这是统编教材的一大特色。老师们要领悟教材编排意图，关注课本中的交际小贴士，做到一课一得。她还指出，在课堂教学中，老师要创设真实交际情境，尽可能多给学生提供语言实践的机会，从而提高学生口语交际的能力。老师要用好课本内容，切忌舍近求远。

</h3> <h3> 除此之外，郭校长还建议教师在课堂教学中可以借助反面案例，错中求正，巧妙突出“说清楚，不明白，再询问”这一交际的重点。</h3><h3> 精彩的总结为老师们指明了口语交际教学的方向，大家意犹未尽，收获满满！</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 暮春四月，雨霁天晴。本次研讨活动在和煦的春风中圆满结束了，这次活动拓展了老师的教学思路，更促进了我区语文老师的成长。总之，前路漫漫，我们定当持之以恒，不断反思总结，不断成长进步！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>图片拍摄：刘华、刘佳、钟慧萍、郭丽军</h3><h3>文字编辑：刘启晴</h3><h3>初审：赖冬兰</h3><h3>终审：郭志华</h3><h3><br></h3>