<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “一日之计在于晨，一年之计在于春。”春天，是惊蛰的雨水，是植物舒展的枝桠，是灌木丛中清脆的虫鸣。春天里有诗、有歌、有远方，还有一群志同道合的追梦人，他们用自己的方式打开春天，“寻找属于自己的句子”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4月16日，如东县第五期名师提高班小幼组同题异构暨教学主张提炼专题研讨活动分别在县实验小学、新苗幼儿园和教师发展中心联合举行，全体名师提高班学员参加了本次活动。名师提高班导师团成员县教师发展中心幼教研训员唐海燕、初中英语研训员孙志斌、小学语文研训员徐瑞斌亲临指导。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江苏省五一劳动奖章获得者、南通市高校教学名师、南通师范高等专科学校教授胡海舟应邀参加活动。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活动由名师提高班班主任、特级教师傅贵成主持，共分“同课异构、评课议课、主张陈述和专题讲座”四个板块进行。</h3> 同题异构 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在“同题异构”板块，名师提高班学员宾山小学张小琴、双甸小学佘娟、栟茶小学徐建相、实验小学陈剑、教师发展中心沈国锋、机关幼儿园魏培培、苴镇幼儿园石玲玲分别执教三年级语文《风筝》、五年级英语《Unit8 Birthdays》、六年级英语《Unit8 Dreams》、大班《好朋友》同题异构课。学员们竭力在课堂上展现自己的教学立意、凸显个人的教学风格、追寻个体的教学主张，可谓各美其美、美美与共。</h3> <p style="text-align: center;">👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍</h3> <p style="text-align: center;">🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃</h3> 评课议课 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 提高班导师团成员县教师发展中心幼教研训员唐海燕、初中英语研训员孙志斌、小学语文研训员徐瑞斌分别主持专题评议活动，并对学员的课堂教学进行了精准“把脉”。</h3> <p style="text-align: center;">🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼</h3> 主张陈述 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 学员们回顾个人的教学经历，分析自身的教学特色，进行个人教学主张陈述，充分展现他们各自对教学的理解和追求。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">❤️🧡💛💚💙💜🖤</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>佘娟《思辨阅读，让语文教学向更深处漫溯》</b></font></h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">张小琴《创意读写：朝向语文核心素养的路径》</font></b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">徐建相《<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">以教怡情 以文化人</span></font>》</font></b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">陈剑《悦思英语：我的教学追求》</font></b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">沈国锋《基于儿童成长的小学英语“5C”学习》</font></b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">魏培培《当游戏精神遇到建构理论》</font></b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">石玲玲《戏学融合，我的教学追求》</font></b></h5> 专题讲座 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 南通师范高等专科学校胡海舟教授作了题为《在教学的星空闪烁自己的光芒：中小学、幼儿园教学追寻教学个性、风格的意义与路径》的主题报告。他指出，教师追求教学个性、风格的意义在于在教学中打上生命的烙印和驶上专业成长的快车道。他认为，追求教学个性、风格的路径应为外塑和内修两个层面。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他强调，教师要形成鲜明、独特的教学个性、风格，需要经历“在实践中磨砺成形：由孕育到迸发”、“在深思中升华：有火花变成火炬”、“在丰富中蔓延：由火炬变成火光”的过程。胡教授的讲座旁征博引、深入浅出、高屋建瓴，以鲜活的名师成长案例为依托，赋以个人专业化解读与阐释，充分展现了胡教授博大的教育情怀和深厚的专业涵养。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讲座中，胡教授还对七位学员的教学主张进行了深入点评。他觉得，七位老师的教学都有很鲜明、高品位的教学立意。三位语文老师，教的虽然都是《风筝》，但张小琴老师实施创意读写，余娟老师进行思辨阅读，徐建相老师注意以教怡情、以文化人。在英语(第二语言)的教学中，陈剑老师让情感与思维融合、语言与文化包容，悦思并举；沈国锋老师注重联系、理解、建构等5C，注重教学的五化，即整体化、深度化、活动化、情境化、发展化。在幼儿艺术和社会活动中，魏培培老师让游戏精神牵手建构理论，致力于课堂的有趣、解构建构；石玲玲老师戏学融合，让游戏与教学互为生成，幼儿愿学、乐学、会学、善学。同时，他还从教学主张的理论基础、逻辑表达和实践验证等多个方面提出了指导性建议。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">美国作家海明威有句名言：“寻找属于自己的句子”。第</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">五期名师提高班的学员们将以本次研修活动为起点，从“寻找属于自己的句子”切入，以理论与实践相互交融的成长路径为根本，以课堂与课题双向并重的行动研究为载体，以我者与他者互助合作的群体超越为动力，在追求教育理想的道路上不断拔节成长、奋力远航！</span></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">📕📗📓📘📔📙📒📚</h3>