荔枝沟小学语文组“同课异构”公开课

许晴天

　　2019年4月9日，荔枝沟小学期盼已久的“同课异构”公开课教学开始了，开展本次公开课的目的是为了教师之间相互学习，取长补短，相互促进，共同进步，提高教师的教学水平。

　　第一节语文公开课，文国花老师带着甜美的笑容来了，她温柔动听的声音一下子就吸引了学生和我们听课老师的注意力，让我们一起来看看《小公鸡和小鸭子》讲了一个怎样的故事？

　　文老师的课堂井然有序，文老师制作了精美的课件，其中在学习生字环节，文老师设置了“小鸭子学游泳”、“放飞气球”、“摘苹果”三个小游戏来巩固生字。

　　课堂上孩子们积极发言，用他们稚嫩的语言回答课上老师的提问，孩子们每个人都认真听课，一整堂课让人感觉很舒服，孩子们和老师都很棒！

　　第二节课是孙有玉老师的课，孙老师让人感觉非常的洒脱自如，孙老师用她洪亮的嗓音开始了她的公开课。

　　课上孩子们顿时士气高涨起来，跟着孙老师一起大声朗读，听，他们的声音是多么得洪亮，读书就应该放声朗读。

　　在全程都是孙老师的氛围下，孩子们读书也不知不觉受影响。这就是孩子，在老师的教导下，每天都在进步和成长的孩子！

　　第三节课是我们的蔡文娆老师，蔡老师的语文课。我是非常期待的！

　　一年级第一课时基本上全都是学习生字词，枯燥无味的文字，孩子们学习会感到无聊吗？

　　瞧瞧孩子们的表现就知道了，在蔡老师展示课件时，孩子们就能看着课件，依照老师平时教的那样认读生字（读生字的声调、平翘舌、三拼音、字的偏旁结构）听着孩子们洪亮、整齐的声音，可以看出来老师平时是下功夫训练出来的。

　　拼音教学，是一年级学习的重点，更是为孩子以后的学习有深远的影响，孩子们只有学好汉语拼音，才能更好地学习生字，所以蔡老师的生字教学方法是值得我们大家学习的。

　　一年级的最后一堂课是陈方霞老师上的，陈老师才刚调来我们学校不久。和班上孩子们相处也不过两个星期，但是课上老师和孩子配合默契。

　　生字教学环节，在学生学习的基础上，陈老师还根据每个生字提问，这个生字怎么读？这个生字的部首是什么？这个生字什么结构……这样的提问，既可以集中学生的注意力，也可以训练学生的反应能力，从中可以看出陈老师是一位功力深厚的老师。

　　2019年4月16日，语文教研组长刘冬梅老师带头对本次“同课异构”进行点评，之后各位老师也纷纷发言，各抒己见，亮点给予充分表扬和我肯定，同时也指出了不足之处。

　　最后何戴娟主任传达王校对本次公开的意见：

1.认真做好集体备课，再形成个性化的教案。

2.熟读各年级段的课程标准要求，做到每节课每个环节都有教学目标。

3.面向全体同学，同时不要泛泛而教学，抓住重难点。

4.小组合作必须从一年级开始培养，认真落实，不能流于形式。

　　通过本次公开课，上课和听课的老师都有所收获，特别是评课之后，上课老师会改正不足，发扬长处，在以后的教学中争取更大的进步！听课老师也会吸取精华，学以致用。