主动学习促幼小衔接，积极反思抓教师成长

雨瑶

老师

孩子

教学

教师

学习

游戏

课堂

活动

幼儿

学生

     为了更好地促进幼小衔接，加快义务教育均衡发展，提升教师专业化成长水平，也为了能够让年轻教师更好的驾驭课堂，组织教学，让新教师快速成长，4月16日下午，西关小学组织低年级教师观摩学习二幼教学活动。

团结协作，精心准备

蒲老师的音乐欣赏《愉快的按摩》

　　精彩的课堂，活跃的气氛，感染了参观学习的老师们。

看，咱们的王校长也加入其中，和孩子们做起了游戏。

杨老师的数学游戏《三只熊的早餐》

周老师的音乐活动《小宝贝》

我们认真聆听，汲取经验

课后交流，听取经验

　　听完课之后，我们几个人在二幼老师的带领下，参观了他们学校的教室和走廊。

瞧，他们多么别致呀！

具有特色的校园文化长廊

老师和孩子们精致的手工作品

听课随笔

　　今天下午，我有幸聆听了县二幼三位老师精彩的示范课。三位老师备课扎实，准备充分，都借助音乐，多媒体课件，自制的教具，通过创设优美轻松的课堂气氛，以幼儿为主，让儿童站在课堂的最中央。教师始终关注每一个孩子，拉着孩子的手和孩子一起做游戏，一起唱歌，一起跳舞，并邀请前来观课的教师互动交流，且教师语言极具亲和力和感染力，不断地鼓励孩子，让孩子在玩耍中学习，在学习中玩耍，很好的完成了教学任务。

通过这三节课的学习，让我感受到老师是孩子的朋友。是孩子成长道路上的引导者，帮助者、合作者，而不是拘束者。我愿把自己变成也变成孩子，走进孩子内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。只有这样我们才能永葆童心，才能对未来的生活充满憧憬。

罗会文

　　今天下午我们一二年级语文教师有幸参加了清水县第二幼儿园公开教学观摩活动，聆听了三位老师各具特色的幼儿示范课，她们扎实的教学基本功，富有亲和力的教学语言，寓教于乐的教学理念给我留下了深刻的印象。我们面对的一年级学生刚从幼儿园步入小学，他们也需要这样的课堂，作为一年级老师，如何根据学生的年龄特点，结合教材内容，怎样渗透幼儿园的教学风格，大胆革新课堂教学，让学生在游戏、活动中体验快乐，学习知识，值得我们每一位低年级老师深思。

贾招弟

　　今天有幸观摩了清水县第二幼儿园三位老师精彩的课堂展示，这三节课教学组织有序，构思巧妙，教学方法各有所长，效果良好。充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在教学中快乐的学习，让音乐、游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，受益匪浅。

我的体会：第一、教师的教学设计一定要有创意，让学生体会到学习来源于生活，这样学生才有兴趣听你上课；第二、游戏和学习有机的联系起来，游戏的选取既要适合学生的现有水平，又有必须的挑战性，让学生在玩中学、学中练、学中玩、玩中会；第三、教师首先要有激情，语言要亲切，易于学生交流。

杜丽丽

　　今天下午我们在王校长带领下，去二幼参加了教师公开教学观摩活动。听了三位老师的公开课，我受益匪浅，也收获了不少。

蒲春燕老师的《愉快的按摩》，由喜剧大师卓别林的理发视频引入，启发幼儿观察思考，不仅教会幼儿按摩的手法，还培养了他们的观察力，动手能力。经验丰富的蒲老师，语言极富感染力，能根据活动需要把孩子带入情境，她的体态语言很生动，每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，调动起孩子学习的兴趣。

杨秀梅老师的《三只小熊的早餐》，由闯关游戏引入，让孩子们在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的知识。

周丽娟老师音乐活动《小宝贝》，以主人公乐乐贯穿教学活动，用图示展示乐谱，教法新颖，并引导幼儿用肢体语言来表演歌曲，在游戏中学习，体现了学中玩，玩中学的理念。 今天的学习活动中，我感受到了她们备课的扎实，准备的充分，也看到了她们的多才多艺，让我明白教师自身良好素质是上好一节课的重要前提和基本保证。我也发现了自己教学中的很多不足，在今后一定多学习，多积累经验，尤其在组织教学和驾驭课堂上多下功夫，争取让自己成为一名优秀的教师。

鲁瑞芳

　　今天有幸参加二幼的教学观摩活动，从中感受颇深，值得借鉴和学习的东西很多。在三节课的教学中，老师们都上的很认真，也很精彩，课前准备很充分，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境。她们的个人魅力和对课堂的驾驭能力使我深受感染，她们甜美的声音，自然大方的教态，牢牢抓住了孩子的心，她们巧妙的将游戏融入教学中，与孩子一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，有效的调动了孩子的学习兴趣，整个教学环节亲切、自然大方，与其说坐在下面听课，不如说是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

有人曾说：“教师就是给天使缝补翅膀的人...…”，我愿意为了天使的振翅高飞而努力提升自我素质与技能。

刘伟

　　三位老师都以饱满的热情、积极的态度，充分展示了自己扎实的基本功和良好的专业素养。他们都能把孩子们的热情充分调动起来，让整个课堂气氛十分热烈。教学设计新颖，准备扎实，集趣味性和启发性为一体。课堂上，在老师的组织和指引下，孩子们的学习热情一浪高过一浪，和老师的互动、同学的互动，甚至和我们参观学习的老师的互动都是那么默契有序，看不出一点紧张和生疏。孩子们在玩中学，在学中玩，老师教的轻松，孩子学的开心。

今天听的课让了我有了深刻的反思，我对自己提出了许多问题去思考：怎样让自己的教学方法更吸引学生?怎样让学生喜欢上自己的语文课？……“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学中，我将不断努力，提升自身素质，不断改进教学方法，让自己的课堂更加精彩。

王霞

王校长总结

教育思想的主旨：受教育者成长的过程是在主动操作中，在运用学具的游戏化活动中，断断续续发现的过程。可概括为“发现法”

具有玩具和启发学习功用学具的四大特性：

1 .有实物的特性；  

2 .有图像的特性；

3 .便于动手摆弄的；  

4 .便于对应替换的。

在游戏化活动中发现什么？如何发现？

让每一个儿童亲自重新发现人类几千年积累的歌谣、口诀、公式、定理。

亲自重新发现——不是被动地接受教师的灌输，而是由教师提供学具，在儿童驾驭学具的游戏中，发现这些歌谣、口诀、公式、定理的内涵，由儿童用自己编出的语句表达出来，成为儿童主动的记忆。这一点，幼儿园老师做的最好，值得学习借鉴。

活动虽然在孩子们的歌声中结束了，但他们灿烂的笑容，可爱的身姿却留在了我们的脑海中。他们今天的成长离不开老师们精心的培养，老师们的成功也离不开她们平时的努力和学习。

今天的活动，我们明白教师的成长并不是一蹴而就，它需要平时的积累和努力，也需要一次次在展示的平台锻炼自己，今后我们将继续踏踏实实搞教学，稳稳当当强技能，提高我们的教育教学水平，为西关的明天添砖增瓦。