思维导图

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　　丰富的色彩、形象的图示再加上李老师风趣幽默的讲解，每位老师都专心致志。

　　景老师示范课使我们豁然开朗，大开眼界，明白了应该如何在教学中画思维导图，教会学生画，使其真正的应用到教学中去。

　　学以致用，不但要听，还要会用。讲座结束后的示范课，孩子们在课堂上小试牛刀，开始创作并展示自己的第一幅作品。

　 七一示范小学西矿路校区 李亚红教师的单元导读课《大自然的秘密》

　　李老师与学生的课前沟通，气氛活跃，拉进与学生之间的距离，营造出一种宽松、和谐的学习环境。

　　本课的语文素养提升是引导学生“借助读物中的图画阅读”。李老师今天运用看插图猜大意这种方法，借用书上插图的来帮助理解课文。

　　在教学过程中，有让孩子分角色朗读，上台表演等形式，活跃了课堂气氛，也符合了一年级孩子的心理特点，让孩子们在玩中学。

　　李老师将七一课堂文化带入乡村学校，口令、手势、言语使用的恰到好处，有效增进师生感情，激发了学习热情。孩子们在老师的引领下用得简练、自然、协调，最终达到无声胜有声，无声语言与有声语言水乳交融的效果。。

李亚红教师带来的讲座《 思维导图的教和学》

　　李老师提出思维导图既是高度的概括，也是思维的聚合。从知识加工方面来说，这样的课可以条理更加清晰，层次更加分明，知识形成了网络。从思维的训练方面来说，提升了学生的分类概括能力、发散思维的运用、逻辑关系的梳理。从知识加工方面来说，使主题更明确，内容更加突出。

　　任璐主任对为期一天的教学探讨发表感言，首先肯定了两位授课教师在教学方面坚持不懈的专研，感谢二位今天给在座教师带来的思维风暴。其次提出如何判定一堂课是好课，是有效的课，主要看这节课有没有思维含量。并对在场的全体老师提出几点建议：希望每个语文老师都要做追梦人，敢于尝试，不能光低头拉车，还要抬头看路。另外要把教育情怀带入课堂，做有情怀的语文人。最后希望将今天所获能够在实践中消化，在课堂中体现。

　　联校关校长一行人全程参与此次活动，任校长并做出了总结发言。任校长对两位老师严谨的教学态度，不懈的学习能力给予了高度赞扬。并对在座教师提出要求，希望将思维导图运用到各个学科，丰富教师的理论学习，最终得以提升自己的专业水平。

通过开展讲座，进一步拓展了教师的思维，思维导图渗透到各学科的教学中，不仅有利于锻炼学生的思维能力，提升思维品质，而且加深对知识的理解深度与广度，提高学习成绩。