春风十里 不如课堂看你——黎慕小语工作室活动纪实

北门小学 黎慕

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　春风吹得百花放，姹紫嫣红笑盈盈。在这春暖花开的日子里，北门小学“中青年教师优质课竞赛”活动于4月11日——4月16日如火如荼地展开了。北小全体语文教师齐聚一堂，共赴小学语文教学的饕餮盛宴。

　　我校对此次活动高度重视，结合学校实际，做了周密安排。

　　此次参赛教师为我们带来了七节精彩纷呈的语文课。教师们独具匠心的教学设计，声情并茂的课堂语言，精致美观的板书，让听课老师们赞叹、咀嚼，久久回味。

十里春风不如你 三里桃花不及卿

你看，我们的课堂正如“春水初生，春林初盛，春风十里，不如课堂看你！”

　　《凡卡》文章篇幅较长，内容纵横交错。熊云老师以凡卡的信为切入点，提取信的内容，聚焦信的信息，紧紧抓住挨打、挨饿、挨困的情景，在无声无息中引出凡卡命运的悲惨。接着带着学生追溯凡卡的记忆，感受凡卡和爷爷之间的快乐。这种以乐衬苦，苦更苦的写法不正是反衬的精妙之所在嘛！真是随风潜入夜，润物细无声啊！

孔丹老师用一些汶川地震的图片和相关数据让学生感受地震的无情和人的有情，自然过渡到了地震中那一张张感人的脸。正是那一张张男男女女的脸构成了伟大祖国完整的容颜，一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。因为我们都是中国人，因为《我有一个强大的祖国》。

一个充满想象力的课堂，才能焕发出更绚丽的色彩，才更富有活力。刘敏老师的《触摸春天》给我感受最深的是注重了学生想象力的培养，抓住“拢住”“流连”等词把学生带进了安静的心灵，感安静之所感，思安静之所思、悟安静之所悟。以“四两拨千斤”的方法，让教学重难点迎刃而解。

　　胡婷慧老师引领学生走进《花钟》的奇妙世界里，学习课文是如何借助语言对花开进行丰富精妙的表达。如对比句子，学生通过听、读、演发现改过的句子是那样枯燥无味，让学生真真切切体会到了拟人的妙趣横生。

　　午场休息过后，盛宴继续。何洋老师以谜语导入《蜘蛛开店》，大大地激发了学生的兴趣。生字教学，注重用各种活动让学生喜欢学习汉字，有主动学习汉字的欲望，并通过“一看、二写、三对照”的方法来培养学生书写汉字的能力。新课教学，紧紧抓住“蜘蛛为什么开店——卖什么东西——都遇到了谁——结果怎么样”这条线索来进行指导，得到了很好的效果和反响。尤其结尾设计有创意，以换招牌的形式引导学生领悟蜘蛛的想法过于简单，在接下来的故事续编上具有很大的启发性。

　　彭瑶丹老师通过生动的语言和精美的课件领着孩子们步入了《小猴子下山》的童话世界。通过演一演细心指导孩子们区分“掰”“扛”“摘”“捧”“抱”等相近动词的细微之处。并适时穿插品德教育，教育学生做个文明小公民。本堂课的板书设计巧妙，横观为图，竖显为段，连接起来，全文可见，为后面故事复述提供了依托。

　　聂苗老师执教的《动物儿歌》设计气氛轻松活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。随文识字时，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深地吸引着学生，学生在生动活泼的识字游戏中体验着识字的乐趣。

青青园中葵，朝露待日晞

“青青园中葵，朝露待日晞”。孩子们是课堂最美的风景。看那闪烁着求知激情的眼神，看那如林的小手，听那热烈的讨论……园中的小葵花们，静待你们茁壮成长，生发光辉！

　　孩子们在课堂上探究言语表达的密码，思想与智慧在言语实践中拔节生长。

听君一堂课 胜读十年书

评委们在课堂认真聆听，依据评分标准仔细斟酌，保证了活动的公平公正。

　　一节节课例给听课的老师打开了视窗，他们醉在其中，乐在其中。

问渠哪得清如许 为有源头活水来

课后对老师们的课堂做了详细的点评。点评字字珠玑，见解独到，在肯定优点的同时也指出了教学中存在的问题。老师们表示醍醐灌顶，如沐春风。

　　说课教师的风采

评课教师的风采

　　暮色中，我们带着满满的收获离开了校园，对明天，明天的明天充满了期待……

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沦海。”我们衷心希望各位教师要以此次活动为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川，博采众长，使自己的课堂水平再上一个新台阶。相信在大家的共同努力下，北小的教育天地将会更宽广。