“同课异构”找差距，互助交流促提升

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十七中“同课异构”活动掠影

　　本学期，在教科室的精心组织和安排下，4月11日——16日的“同课异构”优质课大赛活动圆满结束。本次活动营造了良好的校本教研氛围，提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。

　　语文备课组精心组织教研活动，从“理解教材、独立设计、课堂实践、比较创新、总结提升”5个环节展开，展现三堂风格迥异、各有特色的研讨课，呈现了语文课堂教学的多样化。

李晓晨老师采用“学——讲——练”的教学模式，充分体现了以学生为主体的自主阅读。

张薇薇老师以“朗读”贯穿整个教学过程，巧妙地突破了教学重难点。

李晓妍老师不急不躁，用语文专业术语缓缓讲解各个知识点。

英语备课组紧紧围绕“同课异构”的主题，四位授课教师以精巧、适用的课堂设计、精湛的教学技艺为同行老师们和学生演绎了教育的艺术，诠释了教育的无穷魅力。

郭玲艳老师注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

孙翠萍老师精心设计，因材施教。在教学中语言简练，过渡自然，亲和力强。

陈淑娟老师稳扎稳打，帮助学生掌握英语基础知识，注重对学生听、读、写能力的培养。

王莉老师立足于学生的生活经验，精心地设计教学环节和内容，巧妙地运用学生自主学习探索的教学模式，突出了重点，突破了难点。

　　同教研组的教师积极参加了听课活动，从同学科角度对授课教师的课堂进行思考；其他学科的教师也积极参与听课，从各个角度剖析。听课教师体验了不同的教学风格和教学艺术，同时取人之长补己之短，从而达到相互比较学习、扬长避短、相互促进、共同提高的目的。

　　课后，同教研组的老师们开展了评课活动，以促进听课教师的评课能力以及作课教师的自我反思。

　　在本次活动中让我们清楚的看到老师们对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，真正体现了“资源共享，优势互补”的态势，真正反映了“教学有法，教无定法”的理念。同时也看到了老师们自身的专业能力和扎实的教学功底。课堂上教师的指导作用，激活了学生的思维，调动了学生的积极主动性。

　　我们相信，通过此次活动的开展，教师们定会在教学教研工作中注入更多的热情，开拓更宽的思路。 学校也将会在“科研强校 质量立校 特色兴校”方略的指导下，在可持续发展的道路上实现更大的跨越。