构建灵动课堂，铸就教师成长——甸苴小学语文组2018至2019学年下学期第七次教研活动

聂小教苑

   “教而不严则浅，研而不教则空”，为了进一步提升我校教师的教学水平，发挥团队的作用和力量，我校于4月16日早上开展了语文教研公开课及研讨活动，语文组的教研活动有效扎实生动，语文组教师们齐聚一二班，胡媛老师给全体语文老师带来了一堂生动有趣的示范课——《动物儿歌》。

《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元识字教学的一首儿歌。儿歌用画一样的语言描绘了小动物在夏天快乐活动的景象，旨在让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与巧妙。

本次教学研讨活动分三个环节进行，首先，胡媛老师进行授课，然后胡老师就自己的教学思路、教学反思等进行阐述。最后，易菲老师进行总结性评课，各个年级老师做评课发言。老师们在评课中说出了自己独特的见解，谈了自己的收获，使语文课堂教学理念更到位，思路更清晰，目标更明确，价值取向更加深度化，营造了同伴互助的校本教研氛围。

活动开始，胡媛老师用有趣的方式——猜谜语导入新课。

　　老师们听得非常认真，并且都在仔细地做记录。

预习的多认真！

注重识字的教学。

　　学起于思，思源于疑。在教学中，胡老师鼓励、启发、诱导学生用自己喜欢的方式认识、学习、记忆生字。

　　胡老师注重基本功训练，教授形声字的过程让孩子们兴致勃勃，激发了学生们自主识字的愿望。

　　以鲜明的图画、生动的诗歌为载体，将教学立足于生活，拓展延伸。

　　小组练习，孩子们根据小动物们的生活习性，边读边演，创设丰富多彩的情境，激发了学生们的读诗兴趣，发展了学生语言，启迪了孩子的灵性。

　　看，我的“蝴蝶展翅”。

　　

孩子们根据课文内容表演小动物的生活习性，课堂气氛推向了高潮。

　　把阅读和识字、写字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学生发展相结合。

　　以鲜明的图画、生动的诗歌为载体，将教学立足于生活，拓展延伸。渗透人文主题，水到渠成，落实了训练点，化解了难点，让孩子们充满诗意的学习。

有趣的图文结合的板书增强了学习的趣味性。

朗读形式的多样化让整堂课更加生动活泼。

　　课后，胡媛老师对课程进行说课，课后反思。

　　易菲老师进行评课。

　　用心记录每一个精彩的瞬间，认真评课。

各位老师积极发言，共同探讨。

　　经过本次语文教研活动，听课的老师都受到了启发，胡老师扎实的教学功底，深厚的语文素养，灵动自如的课堂调度，全新的教育理念，层层深入的引领，让40分钟的教学充实有趣，也让全校语文老师收获满满，吸足了养分。我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。