简单的小数加减法（三下）——实验二小 沈焕焕

小何～

课前谈话:

听说我们学校的樱花很漂亮，怎么证明？

照片

听说我们班同学很聪明，怎么证明？

纪律很好？

前几天，我们学习了小数，今天老师也带来了一个小数，

课件出

如果这个小数出现在超市，它表示什么？

如果出现在长度中呢？

0.5米，0.5分米，0.5厘米

看来同一个小数还可以表示不同的意思。

我知道，你们脑海中还有一幅0.5的图

平均分成十份，取其中的五份

有这幅图了吗？

我们再请来一个数，0.5＋0.3＝？

今天这节课，我们要用这些知识来学习简单的小数加减法

课件出示:0.5+0.3

板书课题

0.5＋0.3＝？

生:0.8

你觉得可以怎么研究？

画图

列竖式

补上一个单位

反馈:

画图法:5格加3格等于8格

这幅图熟悉吗？

我们在小数认识的时候看到过，小数比大小的时候遇到过，没想到，还能解决今天的计算，看来图还这么有用！

这位小朋友利用元和角的方法来研究，转化的作用可真大

生汇报自己的想法

仔细看看，在这里，他把小数点对齐了

老师都没有教过你们，你们是怎么知道要对齐的？

生:以前也是数位对齐的

如果借助之前的单位，

如果把他们转化成元和角，你能看懂吗？

元和元对齐，角和角对齐

现在我们一起来写一写，师写横式

你们知道怎么写吗？

生回答

根据学生的回答，师板书

老师写的对吗？

小数点对齐了呀？

为什么要对齐？

因为转化成单位，角和角要对齐，元和元要对齐，那么小数点要对齐

个别说

小结:角和角对齐，元和元对齐，那么小数点和小数点对齐

这就是小数点对齐的原因

完整计算竖式

生草稿纸上写竖式

重点说一说:前面的0要写吗？

要

以前在整数加法中要写吗？

不用，整数加法最高位不能是0

我们把题目变一变

你能用列竖式的方法来计算吗？

生计算

请一生板书

小数点对齐了吗？

答案正确吗？

和你做的一样吗？

看来，小数的加法和减法都难不倒你们了，老师这里有四道题目，你能算一算吗？

生独立完成

做完了我们一起当小老师来批改一下。

第一题计算正确吗？

你知道他是怎么想的吗？

生汇报

虽然他没有说，但是我知道，他脑海里已经在想元和角了，对吗？

能想到吗？

这道题目是怎么计算的？

5＋7＝12

你能借助元和角来理解吗？

5角＋7角＝1.2元＝1元2角

是呀，当角满十，我们就要越过小数点，向元进一

点明:角不够，向元借

如果你做对了，给自己画上一个五角星。

做了这些题目，你觉得在计算小数加减法的过程中，要注意什么？

数位对齐，满十进1。不够借

最后一题的10是不是不用加0？

你能用学到的方法来连线吗？

关于这一题连线，你们有什么好办法？

要先列竖式。

请生列竖式

沈老师班级里有一个小朋友在计算的过程中，算来算去算不对，我们来看看，你有什么要提醒的？

生点明进位

老师会把你的话转告给他的，谢谢哦

还有第二题，你知道问题出在哪里吗？

不够减的时候，在倒减

如果不够减，该怎么办？

退位

这里还有一个数字，9.4，孤零零的，你能编一个算式吗？

感悟规律

还有一群小动物需要你的帮忙，你能提一个和今天学习的内容有关的数学问题吗？

生提问

你的问题和我想的一样，我也刚好想提这个问题

你能解决吗？

要算一下对吗？算吧

长颈鹿不能上桥，那么熊心里想了，我能上桥吗？

还有一个动物，斑马，斑马能上去吗？

为什么？

连棕熊都能上去，那么斑马一定能上去

全课总结:

学到了什么？

小数点对齐的原因，归根结底就是单位，单位相同才能相加减，这个单位指单位名称，也是指计数单位