<h3> 教学过程应当是一个双向性的互助活动,而教师扮演的角色对学生的影响则大大超出了自己的职能范围。因此,在教育教学不断创新发展理念和教学方法的时代,教师一直在努力寻求一个学生体验与教师快乐教育的平衡点。<br></h3> <h3> 小学数学很容易被认为是一个枯燥的学习过程,有不少人因为觉得数学无味而选择放弃数学,甚至产生一种畏惧数学的心理。我一直希望能够更多地让学生走入课堂,开启快乐学习之路。<br></h3> <h3> 数学的应用化教学在如今被越来越多的人提及以及应用,我也尝试着将数学与生活相联系,为同学们打造一个生活化的数学课堂。</h3> <h3> 教学最为直接有效的方法就是在生活中选取一个情境,将情境引入课堂,在同学们所熟悉的生活情境下去学习一些新的数学知识以及解答数学应用题。<br></h3> <h3> 运用生活化教学有利于提高学生的数学应用意识,将数学带出课堂,带离书本,走进生活,这样有利于培养学生学习数学的兴趣。</h3> <h3> 数学对于学生来说最枯燥的莫过于简单的对错,学生经过思考后得出的答案如果被教师简单地定为对和错,很容易导致学生的兴趣逐渐消失,教师需要注重培养学生的学习兴趣。<br></h3> <h3> 小学数学教师要充分考虑小学生的年龄特点,多营造活泼生动的课堂氛围,摆脱沉闷的昏昏欲睡的课堂现象需要老师的积极努力，<br></h3>