课题促研学一体，教改创课堂新风

小付

4月13日、14日，阿克陶县小胡杨小学的四位支教教师在小胡杨小学教研室吕娇娇老师陪同下，带着课题来到克州教育局二楼进行开题报告汇报。

付健老师主持的《心理学视角下学习习惯培养的叙事研究》和《建构主义视角下古诗文教学的行动研究》，刘赛慧老师主持的《小学中年段有效性朗读指导策略的研究》，兰慧英老师主持的《“和美课堂”——小学低年段学生倾听习惯培养的研究》和匡林春老师主持的《从读入手——理清“解决问题”中的数量关系》都一一做了汇报。

　　

　　现场，肖晨枫老师作为古诗文课题组核心成员代表，详细汇报了课题组半年来取得的阶段性成果，以及本学期开学两个月来开展的古诗书法活动。

　　

　　

　　刘赛慧老师以朗读指导策略为教改核心，带动“刘赛慧名师工作室”积极开展备课、上课、说课、评课、改课“一条龙”活动，大大促进了小胡杨小学语文教学教研能力提升。

　　

　　兰慧英老师以学生倾听习惯培养作为抓手，以语文和英语两大学科作为实验田，优化课堂结构，大大提高了课堂教学效率。

　　

　　匡林春老师在执教江西提高班的同时，同当地其他班数学老师一起钻研破解学生国语底子薄，应用题理解难度大的问题，倡导以“读”入手，理清数量关系。

　　各个课题组成员为了搜集第一手课题资料，细化分工和责任，有的做调查问卷，有的做数据分析，有的形成报告文字，有的……一个个日日夜夜材料收集分析，一个个的课题沙龙碰撞出的火花，一个个情感交流与沟通，结出了友谊，锻炼了队伍，培养了能力。

　　两天时间，虽奔波劳累往返阿图什，却收获颇多。五个课题力图扎根小胡杨，在研究过程中都或多或少遇到了一些问题，各课题主持人、成员都带着问题，带着疑惑向评委专家请教。克州教育局聘请的课题评审专家都能耐心答疑解惑，给出了许多中肯的建议，指出下一步行动方向。

课题的探究和实践，也必将进一步丰富我们的支教经验，更好服务受援学校。

编辑:小胡杨支教团队课题组