开阔教育视野 谱写奋进之歌

王荣

课堂

老师

陈老师

学生

研修

教师

我们

学习

语文课

名师

开阔教育视野 谱写奋进之歌

——荆门培训纪实之五

　　阳光正好，微风不燥，一切都是刚刚好。今天是我们跟岗研修的第八天，我们依然怀揣着一颗向名师学习的心向目的地行进。大家纷纷深入课堂，观摩聆听各位老师的课堂教学，各位上课老师激情飞扬，用他们的课堂艺术感染着我们每一个人，使我们开阔了视野，而他们每一个人的教育情怀也不断激励着我们奋勇前进。

培训教师参加文峰中学升旗仪式。

课堂上深入观察，课后互相研讨。

平实的课堂:遵循“精讲多练，以练为主”的原则，复习课教师通过对典型题目的讲解，培养学生的思维能力和解题能力，把教学目标落实到位。

　　互动的课堂:教师能够充分调动学生参与课堂的积极性，呈现出师生牵动、生本触动、生机联动、思维律动的学习状态，学生成为了数学课堂的主人。

和谐的课堂:学习情景生动和谐，师生关系融洽，促使学生科学地思考、探究、总结、训练。

生成的课堂:教师注重课堂生成性资源的利用，特别是善于利用错题资源训练学生的思辩能力、纠错能力，全面提升学生的素养。

丰富多彩的课外活动!

荆门研修心得:

清晨的校园，阳光明媚，花香扑鼻，朗朗的书声与喳喳的鸟鸣，相映成趣，奏响了一首和谐之歌。

我们又开始了新的一天的跟岗研修。走进教学楼里，从每个教室的窗前走过，都传来了老师们抑扬顿挫的讲课声和学生们合作学习的讨论声。

  今天我认真观摩学习了湖北荆门市特级教师熊锦梅老师连续的两节语文课，我被熊老师精湛的教学水平深深地折服，在课堂上她不断地鼓励学生，尊重每一个学生，耐心地引导，真正做到了"不愤不启，不悱不发"，充分地发挥了学生的主观能动性。但最令我感动的是，课间熊老师依然没有回到办公室里去休息一下，哪怕喝口水缓一缓，要知道，接下来她还有一节语文课呢！但是她却静静地坐在教室的后面，找刚才在课堂上表现不好的一个同学谈心，之后还给一个向她请教问题的同学解疑问答。但听文峰中学的老师讲，她是一位老教师了，身体不好，长时间的站立，使她的腿疼的更厉害，而且她的眼睛疼，视力也不太好。但尽管如此，在课堂上她却将自己的疼痛与不适抛之脑后，完全沉浸在教学中。多么朴实无华的一位老师呀，不再年轻的她，在课堂上却用自己的人格魅力，深深地吸引着每一个学生。明年她就要退休了，也许她的离开是悄无声息的。

看着眼前不再年轻的她，我的耳边仿佛响起了那首歌:

小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己…（育才中学 于冬梅）

　　今天是跟岗研修第八天，一大早我们就又来到了熟悉的象山小学，今天我们继续学习了范维芳老师的语文课，我发现范老师的课不管是教研活动示范课，还是常态课，都处处流露出“和谐、灵动”的身影。即使没有多媒体的渲染，没有时髦手段的支撑，她也同样构建出一堂堂精彩激昂，高效的课堂，让人不得不打心底佩服。此次跟岗活动是丰富的，感受是深刻的，收获是实在的， 真的觉得不虚此行。（安阳 王娟）

　　和着春风的脚步，沐着晨光，闻着花香，我们小组的老师们又满怀期待的走进了金象小学，步入二年级的陈老师和四年级的刘老师的课堂中。前几天陈老师为我们展示了几节随文识字课，课堂上她循序渐进，层层深入，让孩子在学文本的同时不知不觉中就识记掌握了文中的生字词语。而本节课《画杨桃》中陈老师又釆用了集中识字的方法，充分利用汉字音形义的特点，让孩子通过拼读、组词、区分形近字，分组闯关游戏等方式牢牢掌握了这些生字词语，这样不仅丰富了孩子的词汇量，而且让孩子学会了运用。课后与陈老师的交流中，陈老师说道，不同的课要采用不同的教学方式展开教学，要根据孩子的需要去选择更适合的方法……听着这一句句质朴的话语，看着那一本本整齐的作业，望着她认真批改作业的身影，我想，她之所以能荣获湖北省第二届小学语文教师素养大赛一等奖和全国语文课堂教学特等奖等荣誉，与她在工作上一丝不苟，踏踏实实的作风分不开，更与她背后的默默付出和自身努力分不开，“阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟”我想我应该从陈老师身上看到了我未曾做过或做到的方方面面。（三闸 鞠玉彩）

策划:马成麟 于宗

编委:李高峰 赵志军 樊晓霞 范玉兵

制作:赵志军 王荣 邓杰 于冬梅 王铁军

审核:李高峰