点亮教育明灯，开启“头脑风暴”第一天——第二组研修活动纪实

边疆辽阔

　　为了进一步加强中小学教师队伍建设，不断提升学校管理水平，努力打造一支办学理念新、业务水平高、管理能力强、工作作风硬的高素质中小学校长队伍，玉泉区教育局、教师进修学校组织我们来到山东潍坊进行“领军校长培养工程”专题研修，开启了教育管理“头脑风暴”的第一天。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。因此，如何建设一支师德高尚、业务过硬、肯钻研、善思考、不断实践创新的师资队伍是诸多校长倍感棘手的问题。

学校要发展，学生要成长，就要树立以人为本、和谐发展的理念，确立教师是学校的实践者、研究者、创新者，通过强化师德修养、科研导向、制度保障等手段着力培养一支优秀的师资队伍是个不小的难题。

　　您瞧，这就是给我们带来第一场“头脑风暴”的两位“风暴专家”——梁峰校长、张建英副校长。

　　这是我们第一次接触引导式学习，也第一次尝试使用“焦点讨论法”来进行思维碰撞。

“头脑风暴”焦点问题一

“头脑风暴”焦点问题二

　　但我们不畏惧“风暴”，因为此时的我们就是一个团队。

当“风暴”袭来时，我们这样应对……

我们讨论焦点问题

我们深入思考梳理

我们展示团队想法

我们读书分享心得

　　让青草长成青草，进而覆盖大地；让玫瑰长成玫瑰，进而带来芬芳；让橡树长成橡树，成为实际意义上的栋梁。这句话指出，“顺性而为”，还原事物本来的面貌，方能迸发生命的光彩。学生该怎样，课程该怎样，教室该怎样，备课该怎样，各个事物的发展都有规律性，找到源头，回归原位，方能顺理成章。

　　北京十一学校校长李希贵《学校转型》这本书中说到，教育的价值在于让每一位学生成为他自己，因此，真正的教育需要面对真实的学生。

　　通过这一天高强度的“头脑风暴”，我们感到要提高认识认真对待，转换角色安心学习，一定要站在讲政治的高度，抓住机会，转换角色，当好学生，积极参与讨论交流，全身心投入到本次培训学习中，确保学有所获；要带着问题认真思考继续我们的教育研修之旅。

“领军校长”研修第二小组全体组员

二零一九年四月十五日