专家引领春风到，自我提升百花放——国家级专家关于整本书阅读教学指导培训会

慧眼识英才。

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我校

周灵梅

阅读教学

校长

指导

整本

　　在这春暖花开的季节，感谢山西省教科文发展基金会为我们的阅读教学铺路架桥，使我们有机会在这绿意盎然的春天相聚在文水实验小学，参加山西省少年儿童"1+X"公益阅读计划之教师培训会。

我们学校白燕梅老师在我校五楼会议室做了《城南旧事》的推进课，为我校整本书阅读教学领航。我们学校更有幸邀请到运城市人民路学校周灵梅校长莅临我校为全县语文老师进行整本书阅读的培训指导。

　　第一项 白燕梅老师做《城南旧事》推进课

推进课在整本书阅读中起着承上启下的作用，是让孩子们继续深入读书的钥匙。

目光聚焦，会议室已坐满老师，县教研室领导也莅临现场，孩子们个个精神抖擞，白老师的推进课即将开始。

　　白老师在教学过程中，首先引入叶圣陶先生对这本书的书评，让孩子们知道：这就是经典书籍的魅力。认识到读书就要读经典。相信经典滋润过的孩子，将来一定会厚积而薄发。

　　白老师通过评选“读书小明星”活动，既活跃了课堂，又对孩子们之前的阅读进行了检测。

白老师引导孩子们品味作者林海音独特的语言魅力，感受性格迥异的人物特征。一本书就是一个世界，带领孩子们进入了上世纪20年代的北京。

　　孩子们精彩的发言赢得阵阵掌声，他们从文字中寻找乐趣，从书中感悟人生。

　　白老师引导孩子们说出了整本书阅读的方法，又顺势提出深入阅读提纲，让孩子们急切地进行阅读。结课时，李叔同作词的歌曲《送别》悠扬响起，孩子们低声吟唱，与作者产生了心灵的共鸣。

　　申老师为孩子们的出色表现而点赞，并做总结发言。

　　第二项 张丽琴校长讲话

我校张校长在会议上道出了阅读的重要性，以及我们学校对阅读的重视，和对未来阅读道路的畅想，并隆重介绍了周灵梅专家。

　　第三项 周灵梅校长做指导培训

周灵梅校长首先对我校白老师的这堂课进行了肯定，随后进行指导，针对个别存在的问题，提出可行性的意见。她对实验小学推进整本阅读的工作给予肯定，并提出相应的指导意见。真是"听君一席话，胜读十年书"。

随后周校长就整体阅读的各种课型做了详细讲解。导读课，交流课，展示课，延伸课，比较课都有各自的使命，目标也不一样。导读课，要从导兴趣走向导策略。交流课以简促深，让课堂简单，让交流深入。教师要找准切入点，有效引导。确立主题→引发冲突→抓住细节→寻找自我。展示课，更多以活动来呈现，阅读沙龙，课本剧表演，讲故事，朗读等。延伸课，目标更多元，指向文学，指向策略，指向数学，指向写作等。比较课要对比阅读，读同一作者不同书籍，不同作者同类书籍，拓宽孩子们阅读的宽度与厚度。并用实例进行佐证，让每位老师如沐春风。

　　

　　周校长让我们明白:过去，教材是学生的世界；今天，世界是学生的教材。教材解决的只是"用什么教"，而"教什么"才是教学的关键。我们在教学中要学会加减，要懂得舍弃。

第四项 薛张华主任总结

在会议最后，山西省教科文发展基金会薛张华主任进行了总结。薛张华主任首先感谢了周灵梅老师不辞千里来到文水，为广大文水语文老师进行整本书阅读的指导。其次，薛主任向全体教师介绍了"1+X”公益阅读计划对少年儿童的辐射作用。还肯定了本县的整本阅读的教育工作，并且鼓励在座的各位同仁吸取周老师的思想精髓，继续大力推进整本阅读的教育工作，为文学教育事业而贡献自己的一份力。

　 苏霍姆林斯基说过“阅读是孩子藉以观察和认识世界和自我的小窗子。”引领学生到“思想的活水源头去‘旅行’，通过对语言美的感知领会到词句的感情和美学色彩，以及蕴藏在书籍中的艺术财富──凡此种种都是发展言语和思维的基础。″激发学生的阅读兴趣，在阅读中运用所学方法获取更多的知识，进一步深化阅读，提升阅读质量，便是整本书阅读教学之所在。我们坚信在专家引领下，在自己不断思考探索中，阅读之花会开遍校园。