南宁市“优师项目”跨区域学习交流长沙班第三小组学习简报（三）

泰然处之

　　缤纷四月，乍暖还寒，却挡不住我们第三小组五位学员求学的脚步。我们满怀热情，收获颇丰。

参加升旗仪式感受

第八周

主题教育切实际，形式多样有特色。

上周安排诗朗诵，本周表演情景剧。

生命教育健康节，拉开序幕众知晓。

倡导环保增意识，垃圾分类靠自觉。

人文管理重健康，无伞学校备雨衣。

温馨提示显关爱，润物无声高境界。

第九周

行为习惯早养成，走好人生第一步。

勤俭节约是美德，光盘行动来倡导。

行为世范师带头，树立榜样为学生。

观赏快板情景剧，聆听主任作演讲。

精彩纷呈悦耳目，声情并茂触心灵。

终身受益好品行，互相监督齐遵守。

参加例会收获

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”每一项成绩的取得都非一日一功！跟岗一个月，参与了行政例会、年级组长例会、教研组长例会、集体备课会，每种例会都简洁高效，满满的正能量，大家都同心协力，撸起袖子加油干，为了成就共同的梦想！

惊、喜、佩！麓小层级管理规范化，宏观调控措施好，工作落实精细优！学校各层面优异成绩的捷报频传，源于学校各部门主动作为+成员全力以赴+领导倾力支持！

赞麓小

黄斌校长实在牛，敢说敢做威望高。

拥军书记细叮咛，师德常规抓得牢。

顶层设计做得好，带领团队加油干。

班子成员齐心做，教师拥护干劲足。

麓山精神不能忘，服从服务世代传。

追求卓越不满足，奋斗目标很明确。

全国文明校园拿，基础教育成果要。

教师幸福指数高，重庆名校为榜样。

学习学习再学习，落实落实再落实。

内化内化再内化，外塑形象抓管理。

内涵发展定位高，道路曲折砥砺行。

任务艰巨加油干，守得云开见月明。

重庆学习分享会

　　“它山之石，可以攻玉。”我们有幸参加了麓山小学赴重庆学习分享会。几位参与学习的老师，从不同的角度进行了分享。他们学习和思考相结合，思考与实践相结合，冷静而理性地分析自身的优势和不足，不妄自菲薄，不盲目跟从，借它山之石将自己的美玉雕琢得更璀璨夺目。学以致用，马上制定出行动方案，执行力非常强，令人佩服。一切活动皆课程，建立问题驱动的课程观。例如：学生就餐嘈杂，那就由教务处牵头，联合各部门，整合思想品德课、科学课、体育课等设计相关就餐礼仪的课程。用课程的方式来规范，对就餐习惯和礼仪进行系统的训练。其实就是把学生出现的问题变为课程。

智慧校园建设研讨会

冒着凛冽的寒风，踏入十一中校园。

观摩智慧研讨会，聆听缪局长报告。

剖析教育信息化，面临问题与挑战。

缺乏统一的共识，容易偏题没重点。

概念混淆分不清，创新认识也不够。

智慧教育需深思，顶层设计最重要。

互联互通新规划，重点解决教学管。

优质资源巧利用，信息安全增意识。

体制改革是根本，思路转变跟形势。

湖南乃智慧城市，未来人才长沙崛。

顺应 5 G 新时代，开放终端皆共享。

推进人工智能化，倡导教学深融合。

教师培训一体化，建议产学研培用。

掌握学情是关键，开展精准常态化。

开启教育新模式，互联网上全解决。

大胆拥抱高科技，我们都是追梦人。

跟岗科学教研组感受

观科学课

聆听麓小科学课，教室布置高大上。

如临太空探奥秘，情景创设氛围浓。

符合学科之特点，按照普实要求建。

每个年级配一间，专人管理特方便。

教师课前精准备，教具学具全备齐。

信息技术来整合，直观形象又生动。

教学设计符学情，授课精炼抓重点。

操作之前明要求，温馨提示易接受。

分工合作搞实验，观察发现做记录。

动脑思考去探究，全班交流达共识。

回答问题声洪亮，上台展示显大方。

小组建设练到位，激励机制控课堂。

听课学习深受益，对比自身找差距。

取长补短促发展，壮美广西做贡献。

观课题研究 

组长张好有情怀，科学名师善引领。

课堂课题都兼顾，理论实践齐并重。

市级省级都申报，全力以赴努力拼。

认真解读申报表，邀来专家现场教。

专业引领茅塞开，拨去云开见月明。

题目精准需提炼，目标明确别含糊。

内容考虑顾周全，方法得当易操作。

成果目标相呼应，组员能力要说明。

经费保障需提供，其他方面没问题。

专家提议稍修改，及时上报应顺利。

敬佩专家具慧眼，我们旁听深收益。

参加英语磨课有感

神情从容又淡定，英语口语真了得。

学法渗透很到位，从扶到放很规范。

思辨意识对比出，拓展阅读选材棒。

出谋献策组内忙，聚首讨论出大招。

创新想法大胆说，不明之处反问提。

评课不禁手舞起。演示讲述把迷解。

优秀素质已具有，再磨几次会出师。

与孩子们的一课之缘

别样的快乐

                  韦海瑛

  怀着忐忑的心情，带着邹主任对我的信任以及团队对我的鼓励，我与麓山国际实验小学1506班的孩子们有了一课之缘。

一、课伊始——趣已生

为了迎得孩子们的好感，我把对麓小的美好印象一一道来，听着、听着，孩子们脸上洋溢起自豪的神色。一个个朗读高手像播音员似的朗读导语，带领大家感受大自然的神奇之美。我在孩子们的陶醉中转换低沉而悲悯的语气介绍几组盲童渴望光明的画，引出课题——“永生的眼睛”。

二、课中间——趣正浓

带着孩子们进入课文的学习，在阅读课文、概括内容、静读思考、合作交流、分享感受、拓展训练的各个环节，每个孩子都表现得非常认真、投入、自信、精彩，足见邹主任平时的训练有素，同时也领略了麓小学子的风采。

  三、 课结尾——意未尽

当我用课件展示主人公女儿的故事时，孩子们都很震惊，对器官移植有了更深的认识，最后那句含义深刻的句子也理解得异常到位，真佩服孩子们有这么高的领悟水平。为了奖励孩子们的精彩表现，我让孩子观看《一个人的球队》短视频，感受发生在身边——长沙市一个16岁少年叶沙捐赠器官的感人故事，看看受赠器官的五个健康人组成球队来表达对叶沙爱的回报，孩子们看得入迷，都舍不得下课。关爱他人，无私奉献的精神已深深埋藏在孩子们的心中。

  短短的40分钟过去了，但是麓小孩子文明、善学、乐思、自信、豪迈的品格却深深定格在我心中！

观摩数学课堂竞赛

　　“数学学什么？怎么学？”带着戴校长在比赛开幕式致辞时提出的这个问题，我们边听边悟。

赛课选手十二人，课堂展示大比拼。

挖掘素材巧设计，精彩开课出新招。

激发兴趣首要素，来源生活接地气。

数学活动需探究，动手实践来体验。

观察比较找规律，小组交流说发现。

发散思维靠动脑，集体智慧众分享。

希沃课件特精美，直观形象又生动。

数形结合很巧妙，思想方法能渗透。

生成资源会利用，各具特色显风格。

课堂盛宴享大餐，自身内化促发展。

观摩名师优课活动

　　与参与教材、教参编写者面对面，与部编版语文教材研讨亲密接触。观摩专家亲自执教，聆听专家解析编写理念和教学建议，收获满满。

一、不同风格，同样精彩。

几位专家教学风格各异，或春风化雨，或睿智沉稳，或精炼幽默，但她们教学目标的确定都简洁明了，教学环节清晰，课堂环节层次分明，教学语言简洁明了。

二、既是讲堂，更是学堂。

几位专家真正体现了学生是学习的主人，语言生活化，手段生活化，注重教给学生运用语言文字的方法和策略，并设计了很多当堂运用的环节，使得学生得法于课内，得益于课外。

三、吃透文本，钻研教参。

要上好部编版教材，一定要吃透文本，钻研教参。灵活运用教材，让教材真正为实现教学目标服务，而不是被教材绑架，围着教材转；还要深入钻研教参，教师用书是教者与编者之间的桥梁，我们要准确的把握编者的编写意图，教学目标才能定得精准，教学设计才不会走偏。

　　我们近距离接触到如此高端和前沿的视听盛宴，收获的不仅仅是专业的提升，更多的是被专家团队的教育情怀、对教育的真诚和执着深深地感动着。

　　“问渠哪得清如许，唯有源头活水来！”享受研修的快乐，收获成长的幸福！我们将继续追梦！

编辑：吴 莉

撰稿摄影：吴 莉 胡华东 韦海瑛

李冰松 徐春颖