正是语林好风景，芬芳时节恰逢君——高密市小学语文青年教师好课堂大赛活动侧记

于泓

学生

青年教师

老师

课堂

执教

小学

学习

一课

体会

文本

　　为了深入推动基于课程标准的课堂教学改进行动研究，提升青年教师专业素养，促进青年教师快速成长，2019年4月15日，为期一周的第二届青年教师好课堂大赛语文学科赛课活动在第三实验小学拉开帷幕。来自全市不同学校、不同学段的13位优秀青年教师为我们展示了精彩纷呈的课堂。

低年级学段篇

　　低年级段第一位参赛教师是来自恒涛双语实验学校的朱小梅。她执教的课题是《棉花姑娘》。课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事当中。朱老师通过巧妙创设学习情境，温和灵动地指引学习进程，引导学生在读一读、说一说、演一演的过程中知道了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么样的害虫，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。

　　相同的课题，不同的风采。崇实小学郑雪艳老师执教的《棉花姑娘》一课，采取关键词提示的方式引导学生整体感知文本内容，有效地降低了学习难度。通过“扶—放—扶”的形式，重点指导一组对话，另外两组充分放手，让学生小组合作练习，将课堂还给了学生，充分锻炼了学生自主学习的能力。

　　在《雷雨》一课的学习中，孚日小学的黄学海老师巧妙地创设富有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。

　　至诚学校谭淑莹老师执教的《棉花姑娘》一课，从学生的情感体验入手，对文本进行了大胆设计。巧设情境，让学生在充分朗读中感知内容，感悟情感，培养语感。整节课张弛有度，逐步深入，充分体现了“阅读教学是学生、教师、文本三者对话的过程”这一理念。

　　来自开发区冯家庄小学的季晶晶老师执教的课题是《雷雨》，季老师以动听的雷雨声直接导入新课，以精炼的语言让学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同情景。根据学生年龄特点，充分借助多媒体设施，环环相扣，层层推进，很好地体现了小学语文低年级阅读教学的课堂特性。

中年级学段篇

　　中年级学段首先由来自崇贤小学的王艺璇老师执教《真理诞生于一百个问号之后》一课。王老师基于教学目标设定教学内容，删繁就简，直奔主题。引导学生通过抓住议论文三要素：论点、论据、论证来理解课文主旨，把一篇难讲的议论文处理得轻松自如、巧妙自然。

　　第一实验小学的赵兰老师执教的《鱼游到了纸上》，抓住重点词句，运用联系上下文和生活实际等方法理解重点词语。引导学生进行了多种形式的美读，将朗读贯穿于整个课堂之中，让学生在朗读中进一步体会文章的思想情感，整个环节流畅自然，水到渠成。

　　同课异构，精彩纷呈。康庄学校的刘凤老师执教的《鱼游到了纸上》，善于引导学生抓关键词语来体会聋哑青年独特的品质。慢读、重读多种方式的朗读环节让学生获取了学习的独特体验，充分尊重了学生的主体地位。

高年级学段篇

　　一节好的语文课，首先应该考虑的不是教师讲什么，而是要考虑想训练学生什么能力。恒涛双语实验学校的高雅清老师执教的六年级《凡卡》一课，目标明确，落实扎实，课堂上采用了对比阅读的方法，引导学生体会凡卡“反复的哀求”的书信语言特点及“三次叹气”的反复作用，体会凡卡写信过程中的情感变化，学习作者的表达方法。

　　朝阳第二小学的韩雪老师根据实际课堂情况，灵活处理教学环节，引导孩子在听、读、品中对话文本，积极、互动、民主的课堂氛围给孩子以充分的探究空间。在读中悟情，读中悟法，读练结合，采用颁奖词的方式，回扣文本，升华主题。

　　柴沟小学的范德芳老师执教的是五年级下册第四单元的课文《桥》。本组课文的学习，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。范德芳老师注重前延后伸，引导学生进行文本的研读、分析、理解。学生们在老师的启发下，边读边悟，真正做到了自主学习、合作探究。

　　祝家庄小学的苑晓红老师教态自然，善于引导学生动情读、读中悟，充分体会作者表达的思想感情。老师注重方法的指导，联系前后文进行对比阅读，借此感受人物形象。

　　拒城河小学的杨瑞芹老师执教了《凡卡》一课。她带领学生学习对比、反衬的写作方法，抓住细节描写和关键词体会人物情感，在逐步揭开凡卡学徒悲惨生活的过程中，让学生学会珍惜生活、奉献社会。

　　一上午的课堂大赛精彩纷呈，各年级学生享受了一场知识的盛宴。

　　青年老师们精美的教学语言，精心的教学设计，精彩的教学呈现，各具特色的教学风格给评委老师们留下了深刻的印象，评委老师对青年教师的热情上进、大胆创新给予了高度赞扬，同时也提出了富有针对性的建议，有力地推动了青年教师的专业成长。

　　课堂教研促成长，青年教师展风采。此次青年教师课堂大赛的举办，为青年教师搭建了一个展示自我、锻炼自我的舞台，促进了青年教师的专业成长，提升了青年教师的教学业务能力，为提高教学课堂的实效性起到了积极的促进作用。相信青年教师们定能创新进取，扬长避短，共同打造高密教育更加美好的明天!