康馨幼儿园教研活动之区域活动研讨

康馨

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小朋友

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材料

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教师

益智

　　2019年4月12日，北京Yojo联盟园公安区域督导李艳莉，耿磊入我园进行区域活动视导。我园组织全园教师观摩了豆豆三班龚芳芳老师和点点一班张荣老师的区域活动示范课。

这次区域活动示范课分为三部分：

1.让幼儿说说自己的计划

今天想去哪个区域？玩什么？怎样玩？以激发幼儿进一步的兴趣,让幼儿明确自己今天要做的事情，让幼儿具有目标性。

2.幼儿操作活动

组织幼儿进入各区活动，这是区域活动的核心部分。这时，教师的主要任务是观察和分析，看看幼儿对材料是否感兴趣，会不会玩？哪些材料适合怎样能力的孩子？提供哪些不同层次的材料？幼儿游戏时是否需要帮助等等。

3 .评价活动

龚老师和张老师引导幼儿说说今天我玩了什么？我有什么收获？在活动中我碰到哪些困难，又是怎么解决的等等。

[班级精彩片段回放]

豆豆三班开放了宝贝书屋，益智乐园，创意小天地，科学放大镜，快乐拼搭建，梦幻剧场六个活动区。活动前，老师向小朋友们讲解区域活动规则。随着音乐播放，孩子们有序取卡入各区活动，教师巡回指导。

点点一班开放了米奇小舞台，米奇妙妙屋，拼拼搭搭，米奇Baby屋，米奇画吧五个活动区活动前，老师向小朋友们讲解区域活动规则。随着音乐播放，孩子们有序取卡入各区活动，教师巡回指导。

[ 区域教研总结和反思]

区域观摩活动结束后，老师们针对这节区域活动示范课进行分析和讨论。教师们提出了自己在区域活动课中存在的困惑和存在的问题进行研讨。

龚芳芳老师自评，表演区的孩子们能选好角色进行表演，唐子恒小朋友和向思远锐小朋友都想当孙悟空，后经过老师调节，迅速进入角色进行表演。建构区的孩子们想象力丰富，我们未来的幼儿园彩虹幼儿园，有许多孩子们喜爱的动物。科学区的孩子们更是对世界充满好奇，杜文瀚小朋友只拿了一面镜子，后在老师指导下，会用2面镜子合作。美工区的宝贝们画出了自己眼中的春天。阅读区的孩子们能说明故事内容。益智区的孩子们，能根据老师自制的玩教具台球，幼儿玩的得心应手。

张荣老师自评，未给幼儿指导各区域具体玩法，重在让幼儿自己充分发挥想象力。应把自制的玩教具牛奶杯和拼搭积木投放至益智区。

耿蕾督导总结，中班的科学区，天平，标注砝码。镜子应多方位，凸透镜，哈哈镜等。美工区的孩子们表现的特别棒。益智区的自制玩教具特别好玩，建议制作大点。图书区和美工区能否调到一起。并适时加点轻音乐。点点一班的建构区材料，盒子都是老师自己收集的。表演区的主持人表现的特别出色。令小班感到困惑的是阅读区，建议添加小班小朋友感兴趣的毛绒玩具，让孩子们边抱着玩具，边和小朋友们讲述故事情节。

通过研讨，教师们总结出区域活动最大特点在于：给幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现和自我完善的活动。孩子们进入区域后很快进入区域角色中尽情的享受区域游戏的快乐。我们也可以更全面了解幼儿，因材施教。老师们在这次教研中也发现了一些不足，比如：区域材料不足，幼儿对区域里投放的材料感不感兴趣，这时老师就要有效地引导幼儿，一种材料可以变成多种玩法。要有目地有计划的投放材料，材料要丰富并符合幼儿年龄特点。

在这次教研中，老师们都学习了并思考了很多，还可以将每月的学习主题与区域有机结合、相互渗透，使主题在区域中生成和发展，使区域在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿全面发展。