新教育 关注思维发展 新课堂 关怀儿童成长

洛阳市长夏门小学

数学

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思维

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示范课

素养

知识

成长

精彩

教材

新教育 关注思维发展

新课堂 关怀儿童成长

———走进烟雨江南，共赴数学盛典

序曲

2019年4月11——14日，第二届“千课万人”全国小学数学“思维发展与素养生长”高峰论坛在浙江杭州黄龙体育中心游泳跳水馆盛大开幕，我们洛龙八小一行两人和来自全国各地的数学教师齐聚西子湖畔，共享这场全国小学数学界的学术、思想盛宴。

　　

 39位名师、28节示范课以及专家们报告与评点，从学理阐释 、 课堂示范、 同课异构 、深度辩课、 成果报告、 课堂观察 、课程工作坊育十大数学意识，高品质推进中国学生思维发展，探索核心素养培育的数学方式，以全方位研究为新时代的数学教育品质提升奉献当代精品。整场活动精彩绝伦，课程安排虽然密集，但名师们精彩演绎深深感化着我们 ，一位位大咖的精彩讲座，如同灿烂的阳光温暖着我们。

名师荟萃



大咖云集

第一乐章：精彩的课堂

　　板块一：抽象与直观

“概念建构”中的数学素养发展。

数概念的学习

◇示范课：《分数的初步认识》（三年级）
俞正强 金华师范学校附属小学
◇示范课：《百分数意义》（六年级）
徐长青 天津市红桥区教师进修学校
◇示范课：《分数的基本性质》（五年级）
罗鸣亮 福建省小学数学教研员
◇示范课：《生活中的百分数（总复习）》（四年级）
黄爱华 深圳市教育科学研究院科技创新教育中心，特级教师。
◇示范课：《古老的数字故事》（四年级）
刘伟男 北京市史家胡同小学，全国小学数学教学录像课评比一等奖。

同课异构与辩课

相同的课题，不同的构思；不同的课堂，一样的精彩……

板块二：推理与运算

“图形探究”中的数学素养发展

板块三：建模与分析

“问题与解决”中的数学素养发展

板块四：创意与融合

“课程整合”中的数学素养发展

　　

第二乐章：专家的引领

第三乐章：思维的碰撞

第四乐章：方式的转变

教的方式

学的方式

评价的方式：加分我做主

花絮

　　这些天里，我们更像是在进行一项极限运动，看上去是近乎“残酷”而“不近人情”，听下来是腰酸背疼，正像千课万人会歌所言“千课万人让您辛苦了！”，但内心的满足让我们累并快乐着！

　　做有思想的老师 育会思维的学生
思维是数学的灵魂，是数学的根。现行的数学教材有数与代数、空间与几何、统计与概率、问题与解决等几大领域内容，每个知识板块既相互独立，又有千丝万缕的联系。思维就是连接它们的纽带，是学生成长的推动剂。学生只有在老师的引领下，从现实生活中选取与数学有关的素材、事例，用数学的眼光，站在数学的视角，站在儿童的视角，发展学生思维的灵敏性、广阔性和深刻性，形成良好的思维品质，为后续的学习奠定坚实的基础（扎实、丰富、健全的知识功底和严谨、有序、持久的思考习惯以及学习数学的浓厚兴趣）。
教师要怎么做呢？
首先要读懂学生，也就是尊重学生。洪雪芬、房昔梅、张齐华等名师们身体力行，率先垂范，了解学生的知识起点，课堂上关注学生的学习情绪，分析学生的答案，探寻错误的来源，试错、化错、纠错（华应龙）。错误更能铸就美丽，错误也能华丽转身。
其次，要弄懂教材。先走进教材，了解知识的来龙去脉，前世今生，建立教材的知识体系（李保伟《思维导图引领下的结构化分析》），培养学生思维的发散性，通过单元知识结构图以及某一个领域知识树的形式，培养学生思维的深刻性、逻辑性。再走出教材，走进生活，通过建模，形成问题解决能力，实现由知识到能力的升级。
最后，重视学生动手操作能力的培养。寓教于乐的学习方式，能最大限度的激发学生的学习兴趣，借助合适的教（学）具，设计有梯度、贴合学生思维实际的问题，使思维成为学生的真正需求，而不是老师硬灌的结果，玩数学、做数学、说数学、想数学，使学生爱上数学。
数学是思维的体操，师生共同行动、心动、口动、手动，手、口、心、脑并用。动起来，更精彩！

——— 李新霞

新课堂 新成长

生命的生长要靠什么：有机、阳光、土壤、雨露……
以此类推，生长的教学应该保持一种怎样的行为与心态呢？
生长的课堂应该是‘鼓舞人心’的。有趣的数学就是玩儿的，玩中学，学中思，思中成长。
生长的课堂应该是‘简单而纯粹’的。 简单到不拒绝任何一个学生参与。师生同学，师生同教，教学相长。
生长的课堂应有‘恰当的压力’。给学生带来一种上进的压力，教师感同身受，压力也是动力，抓住机遇才能上进，迎接挑战，才能破茧成蝶！
优质的数学教育从来不止迎合儿童当下的兴趣，而是从适宜的高度引导学生，在适当的时机点拨学生，在适合的深度发展学生。学生的学习不可能一马平川。只有经历过柳暗花明、曲径通幽，才能享受到豁然开朗的怡然自得。让思维历险，思考问题背后的问题，激发矛盾后的大同，对智慧才更有挑战。

———李茹

结束语

在“千课万人”的舞台，掌声无数次响起来，数学课堂有无限精彩。也许青春不在，但我们最初的梦想从未更改！在新教育精神的指引下，我们的数学课堂会充满笑声，孩子们玩数学，说数学，做数学，爱.上数学，爱上.数学。我们的数学老师在专业成长的道路上，将“生命”放在首位，关注学生成长，也注重自身成长，共同解读幸福密码，成就幸福人生。