<h3> 随着新课程理念的不断发展，数学日记在小学数学中能够很好地沟通生活与数学，使学生能够通过日子来敞开心扉加上教师与学生之间的情感互动，能够激发学生学习数学的兴趣。因此在四年级中由三位数学老师开展了数学日记校本课！</h3> <h3> 本月四年级围绕数学日记的范文进行教学，活动内容主要有读范文、学范文、讲范文、写范文四点！</h3> <h3> 每位“朗读者”带着感情，带着对数学的好奇，一丝不苟的分享着每一篇范文！</h3> <h3> 台下的小观众，认真聆听一篇篇来源于生活的数学，数学日记让他们感受到数学不再是一种“符号”、解题与运算，而是一门富有生机的阵地！</h3> <h3> 三位数学老师让学生把生活中发现的数学问题、所学到的数学知识、数学课上有趣的事、运用数学知识解决实际问题的过程、想对老师说的话等，以日记的形式记录下来，这就是数学日记！</h3> <h3> 学以致用，我们开工了，我们首先用了语文学科中写日记的格式，又讲我们生活中的数学故事，用文字带着认知写出来！</h3> <h3> 数学日记里记载着，课本中的观察物体还有生活中有趣的数字等！</h3> <h3> 一堂精彩的数学课成了每位学生笔下的话题，将好的地方写出来，为我们老师设计一堂好课提供了重要的参考价值！</h3> <h3> 数学日记还可以记录我们的一些数学学习心得，心得中有自我批评、自我鼓励等！</h3> <h3> 通过这一个月的实践，发现数学日记在数学教学中有着非常重要的作用。首先架起了师生之间沟通的桥梁。其次激发了学生学习数学的兴趣。然后培养了学生的思维能力。最后扩大了学生的数学知识面。因此我们要用好数学日记，进而更好的培养学生对学习数学的兴趣！</h3>