相约西子湖畔，追求理想课堂！ ——4月杭州千课万人 听课随感

谢叠山小学吴亚飞

数学

课堂

教学

整堂

学习

数据

问题

孩子

名师

思考

　　春风拂翠柳，诗意沁心田。4月10日至4月14日是一些普通的日子，实乃非寻常也。文人墨客云集，青年才俊汇聚，课堂上师生合作交流，课堂外专家精彩对话……追求理想课堂，追溯传统文化，追寻诗意栖居，是老师专家们共同的心声。“千课万人”活动是由“千课万人”组委会组织的大型学习观摩活动聚集了来自各地的大家名师，来自五湖四海的一线教师们，在这里名师展示着课例，分项着自己最新的思考，引领者广大教师们在教研路上更进一步。 在这为期四天的学习活动中，我们积极参与，认真聆听，细细品味，静静思考，每个人结合自己的工作实践都有了自己的思考，这次活动给我们的震撼一波接一波.。

改变自己 影响别人，来自浙江省特级教师俞正强的名师慧语。俞特的一节《分数的初步认识》拉开此次会议的序幕。我大致 记录了他的教学过程，一经验唤醒（未从平均分引入，直接用数表示），二知识搭桥（设问半个用什么数字表示，小小半个呢),三学习新知，用儿童的语言教学儿童的数学。整堂课打破我们传统的教学模式，把我自以为核心的把字句（把····平均分均成····，取其中1份，用几分之一表示），改成了不停地设问是怎么得到的，怎么记录，用这句话贯穿了整个教学过程。俞特真正做到了把孩子从生活明白到数学明白，尤其关注的是数学思维的培养。

刘德武老先生给我们带来的是一节一年级的《相等与不相等》，由于一年级学生年龄小，相应的知识储备也很少，所以，他把思维训练的方式和目标只是定位在“开始接触”和“初步渗透”这个基础的层面上。但是，它的价值在于积累，知识的积累，思维能力的积累，当量变转换成质变的时候，孩子的学习能力和学习效果就会有我们意想不到的进步和发展。专家用了这么几个字点评，童心童真童趣童话童理。

吴正宪女神这次给我们带来的的数学课是真的“好吃又营养"，课堂教学过程设置完全颠倒，在没有教学折现统计图的第一课时，直接来上复式折线统计图，这已经打破了传统教学。整堂课，我无从下笔记录，整堂课孩子都在不停的发现遇到的问题，不停的提出解决问题的方法技巧。后期，我思考了一下，写下小结语，1统计没有对错，只有合理或趋于合理.2,数据是决策依据，多视角研究数据，得出的结论方便咱们看数据做事。3，求实精神

前面说到女神对数据的分析，接下来我们一起看看朱德江老师上的一节《数据的整理与分析》，一堂课，经历数据整理的过程，体验数据整理的必要性，体会”怎样分段“，初步学会对原始数据进行分段整理的方法，增强用数据分析的方法解决实际问题的意识，发展数据分析的观念，提高数学学习的兴趣。对比2堂课，求同存异，都是在呼吁从多角度下手，使解读数据更合理！根据实际情况实际需要做出选择！

不得不说的是刘伟男，目测年纪与我相仿，但是她的数学教育高度是我仰望的存在！数学的好（3声）玩不是目的，让学生好（4声)玩数学才是追求。

简洁明了揭示课题，苏州码，接着就是孩子自己提出问题，因为提出一个数学问题比解决一个问题更重要，孩子的问题几乎涵盖整堂课的教学内容，孩子自己提出问题，自己找到问题答案，这难道不是数学素养的积累吗？更值得我辈学习的是，中国上下五千年之瑰宝璀璨全球，作为新一代的我们，有责任有义务将中华民族优秀的传统文化传承下去！弘扬中国优秀传统数学文化，提升名族自豪感！

短短的四天时间演绎的几十节课，让我看到了各省市教研团队付出的努力，领略了各位教师独到的教学技艺和高超的教学机智，让我对学导课堂有了更深刻的认识，它充满生命活力，充满成长气息，充满智慧挑战。有人说，“一个好演员，一举手一投足，全身都是戏”；有人说：“一个优秀的歌者，每一个细胞都散发着音乐的魅力”，我要说：“一个优秀的教者，一言一行，全部素养在课堂情境中自然挥洒。”正如数学王子张齐华所言：好课是从心灵深处流淌出来的。俗话说“学，然后知不足。”教也无涯，学无止境，期待自己能够在感悟中日渐丰盈，让欣赏成为一种习惯，让学习成为一种常态，让研究成为一种风气，让实践成为一种能力。加油，一路前行！