平湖阔视野 春潮扬风帆——巢湖二中初中历史教研活动侧记

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　　清新而又绽放的四月，天朗日清。八百里巢湖烟波浩渺，风云际会。巢湖二中初中部迎来了由瑶海区教体局教研室、合肥市初中历史孔志刚名师工作室和巢湖市教体局教研室、巢湖市尹祖琴名师工作室联合举办的初中历史统编教材“同课异构”暨中考复习研讨活动。本次活动是为了进一步推动“美丽课堂”建设，提高课堂效率，落实学科核心素养培养并提高中考复习有效性，合肥市孔志刚名师工作室和巢湖市尹祖琴名师工作室强强联手，以课例展示辅和专家讲座为主要内容，组织此次教研活动。

　　本次同课异构的课题是极具挑战性的，统编教材八年级下册第11课《为实现中国梦而努力奋斗》。围绕这一课题，两位老师依据课标，对教材独具匠心的诠释并结合八年级学情大胆突破，各展风采。从不同的角度入手，展示了自己扎实的教学基本功和良好的学科素养。“同课”中交流，“异构”中冲撞，两位昔日同窗共同为大家展示了心中的“美丽课堂”。

　　巢湖二中的李银兰老师通过视频，激趣导入。再以“梦”为主题，带领全场师生漫步“梦之蓝图”、“梦之保障”，“梦之成效”三部曲。教学节奏舒缓有致，教学结构清晰流畅，用“生活化”的方法应对本课难点重点的抽象。用史实分析、引导学生感悟实现中国梦为何要走中国道路，图文并茂解读“四个全面”和五大新发展理念。采取多种教学方法，培养学生探究能力。情感是人内在驱动力，也是健全学生人格的关键。

　　合肥新站区教研员、第六十三中学的赵晨老师则巧妙的以40年前后的高考经历、优秀作文为切入点，以真实人物为主线构建课堂，口述资料的引用将历史、时政、现实紧密结合起来，将个人梦与中国梦统一，并进行“个人梦中国梦”——“复兴中国梦想”——“梦想照进现实”重构教学，这种课内文章课外做的教学设计，既大气又兼具深度和高度，体现了用“用教材教”的课改理念和驾驭教材的教学智慧。情境创设基础上的问题探究与启发引导，有效助推了师生之间的会话，渗透着细腻的情感交流，形成融洽的课堂教学气氛，学生的思维和想象力得到了激发，理想信念教育自然真实。

　　两位老师教学设计都体现新课改要求，充分以教材史料为依托，课标为导向，引入丰富的课程资源，落实历史学科核心素养。

　　合肥市初中历史名师工作室主持人孔志刚校长高度肯定了两节课的“历史韵味”。史实翔实，史料充分，逻辑联系密切，层层递进。教学设计和教材处理在立足核心素养时，也做到了“知识性”、“趣味性”、“探究性”、“互动性”的统一。

　　巢湖市历史教研员孙寅生老师对两节课做了精彩点评，他盛赞两位老师设计特色明显，教学建构有内涵有实效。对教材内容结构都做了大胆创设，主题明确，有较强的课堂驾驭能力。孙老师还从自身对课题的理解，介绍了他的构思，分享了他的教学创意。最后，他建议每位教师在教学中应该具备更加开阔的视野，树立整体意识。

　　瑶海区历史教研员叶红兵老师称赞两位老师立足教材，分别从不同角度对“梦”做出解析，以小切口切入大世界，迅速降低课题的抽象性，从而把握课堂，精准教学。他还向与会者提出四个建议，（1）贯彻课标要求；（2）挖掘统编教材中的课程资源；（3）利用载体设计学生互动；（4）关注教学细节。

　　巢湖市首届金牌教师，工作室主持人尹祖琴校长全方位的分析评价此次教研活动，表示今后将继续创造平台，发挥区域教研的整体优势，让每位教师“研”中有“学”，得到提升和锻炼。

　　观课议课结束后，包河区历史教研员訾化木老师以《聚焦热点，智慧迎考》为题与全体与会老师一起分享了他对中考的思索。他从热点与迎考两个层面，指出2019年考纲的变化特点。訾老师认真剖析近年来中考历史知识点的分布，总结规律，提出建议。复习的理念应该依托课标与考纲，关注教改和考改新动向，研读统编教材。在分析完2019年热点和专题后，訾老师还把自己在一线教学中方法技巧与在场教师研讨交流。

　　最后由合肥市历史教研员靳玉仓老师对此次会议进行了总结，针对最后阶段中考复习存在的困惑和问题，提出要打通“教”、“学”、“考”，无论是新课教学还是中考复习，都要知晓“学生在哪里？”“要到哪里去？”“怎么去？”“到了没有？”“没到怎么办？”要立足统编教材，建立高效课堂，提升历史思维能力。靳老师指出“同课异构”的目的不是要评价优劣，而是相互学习交流，借鉴可取之处，一线教师多阅读多积累，开拓视野，多反思多创新，要让历史课堂有思维含量，最后靳老师根据一线调研发现的问题，对全场老师提出两个要求：（1）认真研读统编教材，关注近些年来史学界新成果；（2）提升自身专业素养水平，摒弃“就教材教教材”的做法

　　春回大地，新一年的征程开始扬帆，新一度的航行开始起锚。“让有信仰的人讲信仰”，历史教学肩负立德树人的重任，历史教师也必须有勇于担当的职业自觉。漫江碧透，百舸争流，统编教材和核心素养下的历史教研正借助教研的春风扬帆远航！