做有温度的教育——记深圳实验学校坂田部八年级德育研讨会

黄霭婷

张老师

班级

学生

老师

德育

班主任

温度

九班

分享

科任

      2019年4月12日下午，八年级德育研讨会“做有温度的教育”在深圳实验学校坂田部教师沙龙举行。研讨会由张剑挥老师主讲，学生处吴立刚主任、初中学段班主任、部分小学学段班主任及科任老师参加了本次会议。研讨会由邹凌凤老师主持并做简要开场，一场有温度、有深度的德育研讨会就此展开。

      张剑挥老师的班级管理分享内容由三个章节构成：“用文化浸染心灵”、“用活动带动管理”、“用真心换得真情”。

      在“用文化浸染心灵”章节中，张老师向我们展示了八（9）班特有的班级文化。班名“朝阳（cháo yáng）九班”出自《诗经·大雅·卷阿》：“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。” 丹凤朝阳，以喻“贤才逢明时”。在新班级成立之初，张老师通过一系列班级活动，包括书香班级文化建设、班徽、班训、班名、班号的设计，培养学生的班级荣誉感和文化内涵。张老师对九班的发展愿景为：为学生的终身发展培育丰盈人格，锻造卓越品质。在此基础上，她提出了对班级男生与女生不同的成长目标：女生——温柔、坚韧、自尊、优雅；男生——刚强、宽宏、进取、幽默。张老师对班级自始至终的文化浸染，教会学生心怀梦想，不丢信仰，在读书中领会做人，做人时懂得规则，在规则中学会敬畏，在敬畏中不负生命。

      在接下来的“用活动带动管理”章节中，张老师分享了她在九班“活动育人”的故事。张老师对班干部的培养采取了竞争上岗、适时引导、共同商榷的方法，以达到“教是为了不教”的目的，培养学生自我教育、自主管理的“自觉”意识。有了班主任及同学们的信任感做后盾，班干部工作积极、班级运转朝气蓬勃，学生们的主人翁意识不断提高。同时，结合学校德育工作安排，通过每周的主题班会、课前演讲、读书会、辩论赛、班长每日总结、小组竞赛等班级活动，全面提升学生素养，培养学生在各种活动中争做表率的先锋意识。

      此外，张老师与我们分享了一则九班故事，在班级学生出现不懂得理解、尊重科任老师时，张老师并没有直接指出同学们的问题，而是通过几组平常收集的班级照片、几则伟人尊师重道的历史故事，对学生进行旁敲侧击，引导学生认识到自己身上不足的地方。第二天清晨出现在科任老师办公桌上的几朵鲜花及带着歉意的一张便条，便是孩子们对这次有温度的德育教育的回馈。张老师对学生们细心的观察、耐心的培养，精心的浇灌，使得孩子们拥有赤诚少年人的高情商，有处理问题独特的看法和洞察，有对这个世界的热爱，也有自己的诗和远方。

      在最后一个章节“用真心换得真情”中，张老师提到了自己与学生“见字如面”书信交流的德育方法。运用语文学科的专长及素养，通过书信与孩子们传递情感，或表扬鼓励，或批评建议，优美真切的语言文字成为张老师与孩子们更深入沟通的桥梁。

      张老师与我们分享了一封几年前来自一位毕业生的信件：“其实这是一封很早的信，早到来源于初一的那一次古诗默写。也许是我心中的胆怯，也许是当时不懂得珍惜，迟迟没有发出去。时光在银霜里落笔，红尘于褶皱中刻下平仄，恩师见证了我这三年的成长……我真的非常感谢恩师对我的教诲。我是多么怀念初中的美好时光，那午饭后的悠闲，那付出的汗水，那美丽善良和蔼温柔大方爱笑体贴谦虚的恩师啊！”这是一封学生给张老师的回信，而这封回信的背后，正是张老师早在学生初一时，从他默写之事谈起，谈及坚韧、修养、理想、期望……洋洋洒洒1500多字，连夜发给孩子的一封信。口头言语会随着时间的流逝淡化，甚至如过眼云烟，一去无尘。而用书信沟通，于学生而言，老师的话语历历在目，声声入耳，这样的触动，非一次面对面的普通说教能比。

      最后，张老师总结道：“不是水的打击，乃是水的载歌载舞使得鹅卵石臻于完美。在爱的世界里，一切都充满了阳光。”用真与爱敲开每一位孩子的心门，每一扇门的后面都会是一个无可估量的宇宙，每一扇门的开启都将是一个无法预测的未来。

      学生处吴立刚主任从三个层面对德育研讨做出总结并对接下来的班主任德育工作提出了进一步的要求。首先，从学校德育管理角度，德育研讨工作交流会的目的及意义在于提供一个给老师们进行思想碰撞、问题探讨、相互学习的平台，班主任工作的不断进步，离不开每位老师把自己的工作亮点进行分享；其次，爱的范畴非常广泛，对于不同年级，我们有不同的目标与追求。学校及各位老师对于素养班的期待有目共睹，感谢各位班主任及科任老师对素养班从成立开始就有的各种支持，合力锻造实验坂田品牌；最后，班主任要有爱、有素养，而更重要的是对班级、对学生全身心的投入，拥有一个大气的德育观。

      做有温度的教师，说有温度的话，做有温度的事，在座老师们无一不为张老师诗一般的语言、富有涵养的高雅气质、崇高的教育情怀及其动人的育人故事所折服。在张老师精彩的分享环节后，老师们深受启发，纷纷发表了自己的感悟与见解，就班级管理中的一些问题与措施展开了交流与讨论。其中有老师提到了九班的班级文化特色，前门以“礼”，后门为“知”，考虑到学生是从前门进教室的，张贴“礼”与“知”的位置，在提醒学生注意礼仪问题的同时，也符合我们对学生的期望——来时学会做人，出时求得知识。在注重培养学生的行为习惯的同时，也引导学生追求崇高的人生理想。此外，也有老师分享道，张老师把教育当成了一门艺术，在精心雕刻手中的工艺品。在此，老师们运用了一句话比喻班主任的德育工作， “戴着镣铐依然在跳舞”，在冰冷的应试教育中，我们也不能忘记时常进行这样有温度的素质教育。

      每个孩子都是折断翅膀的天使，在他们还没有忘记天空的时候一直想要找到为他们缝补翅膀的人。这就需要在成人的世界里，没有人嘲笑他们的青涩、莽撞和唐突，能够给他们以呵护、理解、尊重和唤醒，而班主任就是这个为天使缝补翅膀的人。

      八年级德育研讨会圆满结束，老师们在思考与交流中深受启发、受益良多。在未来的教育路上，愿我们不忘初心，砥砺前行，怀揣教育理想，铭记来时路。做有温度的教育，用真与诚、爱和希望，浸润孩子们也成为一个个有温度的、大写的人。