推进德育校本教材建设 培养文明礼仪行动习惯─陕科大强华学校小学部德育系列教育（四）——积极发言声音亮

唐思美

      陶行知的《每事问》中有这样一句话，“发明千千万，起点是一问”。所以提问对于一个教师来说是最重要的语言活动。而学生回答问题也是师生知识、情感等交流的主要渠道，课堂回答问题更是学生完成指定教学内容的信号，是学生知识基础、学科能力、思维状况的集中反映，是学生有效学习的标杆。

      学生的课堂发言,不仅是教师了解学生对所学内容的理解程度的途径,也是一种学习的资源,其作用在于引发更大范围的思考,给其他同学以启发。

本周主题：积极发言声音亮

活动时间：第九、十周（4月15—28日）
活动要求：
（1）班主任利用晨会课、课前等时间，根据德育校本教材的要求结合自己班级学生的实际，向学生进行上课状态的引导和教育，使学生明白积极的课堂表现的重要性，明确课堂要求。
（2）任课教师每节课应积极调动学生的上课状态，引导学生在上课积极发言、大声回答，帮助学生上好每一节课。

     在课堂上,老师提问是必不可少的教学手段,每个同学都有被老师提问的经历。该怎样正确、礼貌地对待老师的提问呢?请记住:
1、回答问题时,应先举手,经老师允许后再起立发言。老师未点到自己的名字时,不要抢先答话。

2、起立回答时,姿势、表情要大方,不要故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要清脆,不要太小声,以免老师、同学听不清楚。

3、当老师提问的问题恰好是自己回答不出而又被点到名时,切不可有抵触情绪和行为。这时应该勇敢地站起来,以抱歉的语调向老师解释说:“老师,这个问题我不会回答,请原谅。”
4、在其它同学回答老师提问时,不要随便插话。如别人回答错了,或者回答不出而老师继续面对大家提问时才可以举手,并在得到老师允许后,站起来回答问题。

      相信通过不断的努力，孩子们定能在课堂上都能响亮清澈的回答每道问题。

小学生，爱学习，

课堂纪律莫忘记，

上课发言先举手，

回答问题要起立，

说话声音要响亮。